Bài giảng Giáo dục và phát triển nhân cách
Số trang: 20
Loại file: ppt
Dung lượng: 799.00 KB
Lượt xem: 23
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Bài giảng Giáo dục và phát triển nhân cách hướng đến trình bày các nội dung nghiên cứu chính: Di truyền, môi trường, giáo dục, hoạt động và giao tiếp. Mời các bạn cùng tìm hiểu và tham khảo tài liệu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Giáo dục và phát triển nhân cáchLOGO Giáodục vàpháttriểnnhâncách Cácyêutốảnhhưởngđếnnhâncách 1 DI TRUYỀN 2 MÔI TRƯỜNG 3 GIÁO DỤCwww.themegallery.com 4 HOẠT ĐỘNG VÀ GIAO TIẾP DITRUYỀN - Nhân cách, Di truyền là gì? - Vai trò: tiền đề vật chất + Tiền đề của khả năng phát triển thành người, + Tiền đề của năng lực hoạt động. -Chứng minh: +Di truyền người +So sánh trẻ sinh cùng trứng và khác trứng +Trẻ có năng khiếu và trẻ khuyết tật -Phê phán:www.themegallery.com +Di truyền quyết định +Di truyền không ảnh hưởng -Kết luận MÔITRƯỜNG Môi trường là gì? Nhân cách? Các loại môi trường Tự nhiên, xã hội Môi trường xã hội qui định chiều hướng, nội dung, tốc độ và điều kiện cho sự phát triển NC Cơ chế tác động: -Môi trường rộng – phương tiện - môi trường nhỏ - cá nhânwww.themegallery.com Phê phán Kết luận GIÁODỤC 1- Giáo dục? Mục đích-nội dung-phương pháp- phương tiện-hình thức… Nhà giáo dục-môi trường giáo dục 2- Giáo dục giữ vai trò chủ đạo đối với sự phát triển nhân cách?www.themegallery.com 3- Điều kiện để giáo dục giữ vai trò chủ đạo? HOẠTĐỘNGVÀGIAOTIẾP QuyếtđịnhtrựctiếpsựpháttriểnNCvì: NCbộclộquahoạtđộnggiaotiếp Tươngtácgiữacánhânvàmôitrường quahoạtđộngvàgiaotiếp Tiếpthunhữngtrithức(tínhchấtcủađối tượng,cácdạnghoạtđộng,cáchtổ chức,nhữngyêuwww.themegallery.com cầuhoạtđộng–chuẩnmựcxãhội) Tiếpthukiếnthức,kinhnghiệm,hànhvi Mụcđích,mụctiêugiáodục 1. KHÁI NIÊM 2. MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC TỔNG QUÁTwww.themegallery.com 3. MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Kháiniệm MỤC ĐÍCH GD Làmongmuốn,đích hướngtới,kếtquả cầnđạtđượccủa HĐGD Dựkiếntrước(hình dungtrước)kếtquảwww.themegallery.com củahoạtđộngGD. Kếtquả: +Môhìnhnhâncáchmàgiáodụchướngtớiwww.themegallery.com CƠSỞXÁCĐỊNHMĐGD 1Sựpháttriểncủakhoahọc–công nghệ Thôngtinbùngnổ Phổcậpnhiềuthếhệmáytính 2Sựpháttriểnkinhtế 3Xãhộicôngnghiệphiệnđại 4Cácđiềukiệncầnvàđủwww.themegallery.comwww.themegallery.com MỤCĐÍCHGDTỔNGQUÁT Nângcaodântrí Đàotạonhânlực Bồidưỡngnhântàiwww.themegallery.com ÝNGHĨACỦAMỤCĐÍCHGD Hình dung trước, chọn lựa phù hợp, tránh Lãng phí, pp tối ưu ĐỊNH HƯỚNG Đúng chuẩn CHUẨNwww.themegallery.com KÍCH THÍCH Mục tiêu, ước mơ để đạt mục tiêu Dạynghề ThunhậnHStốtnghiệpTHPT Chươ ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Giáo dục và phát triển nhân cáchLOGO Giáodục vàpháttriểnnhâncách Cácyêutốảnhhưởngđếnnhâncách 1 DI TRUYỀN 2 MÔI TRƯỜNG 3 GIÁO DỤCwww.themegallery.com 4 HOẠT ĐỘNG VÀ GIAO TIẾP DITRUYỀN - Nhân cách, Di truyền là gì? - Vai trò: tiền đề vật chất + Tiền đề của khả năng phát triển thành người, + Tiền đề của năng lực hoạt động. -Chứng minh: +Di truyền người +So sánh trẻ sinh cùng trứng và khác trứng +Trẻ có năng khiếu và trẻ khuyết tật -Phê phán:www.themegallery.com +Di truyền quyết định +Di truyền không ảnh hưởng -Kết luận MÔITRƯỜNG Môi trường là gì? Nhân cách? Các loại môi trường Tự nhiên, xã hội Môi trường xã hội qui định chiều hướng, nội dung, tốc độ và điều kiện cho sự phát triển NC Cơ chế tác động: -Môi trường rộng – phương tiện - môi trường nhỏ - cá nhânwww.themegallery.com Phê phán Kết luận GIÁODỤC 1- Giáo dục? Mục đích-nội dung-phương pháp- phương tiện-hình thức… Nhà giáo dục-môi trường giáo dục 2- Giáo dục giữ vai trò chủ đạo đối với sự phát triển nhân cách?www.themegallery.com 3- Điều kiện để giáo dục giữ vai trò chủ đạo? HOẠTĐỘNGVÀGIAOTIẾP QuyếtđịnhtrựctiếpsựpháttriểnNCvì: NCbộclộquahoạtđộnggiaotiếp Tươngtácgiữacánhânvàmôitrường quahoạtđộngvàgiaotiếp Tiếpthunhữngtrithức(tínhchấtcủađối tượng,cácdạnghoạtđộng,cáchtổ chức,nhữngyêuwww.themegallery.com cầuhoạtđộng–chuẩnmựcxãhội) Tiếpthukiếnthức,kinhnghiệm,hànhvi Mụcđích,mụctiêugiáodục 1. KHÁI NIÊM 2. MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC TỔNG QUÁTwww.themegallery.com 3. MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Kháiniệm MỤC ĐÍCH GD Làmongmuốn,đích hướngtới,kếtquả cầnđạtđượccủa HĐGD Dựkiếntrước(hình dungtrước)kếtquảwww.themegallery.com củahoạtđộngGD. Kếtquả: +Môhìnhnhâncáchmàgiáodụchướngtớiwww.themegallery.com CƠSỞXÁCĐỊNHMĐGD 1Sựpháttriểncủakhoahọc–công nghệ Thôngtinbùngnổ Phổcậpnhiềuthếhệmáytính 2Sựpháttriểnkinhtế 3Xãhộicôngnghiệphiệnđại 4Cácđiềukiệncầnvàđủwww.themegallery.comwww.themegallery.com MỤCĐÍCHGDTỔNGQUÁT Nângcaodântrí Đàotạonhânlực Bồidưỡngnhântàiwww.themegallery.com ÝNGHĨACỦAMỤCĐÍCHGD Hình dung trước, chọn lựa phù hợp, tránh Lãng phí, pp tối ưu ĐỊNH HƯỚNG Đúng chuẩn CHUẨNwww.themegallery.com KÍCH THÍCH Mục tiêu, ước mơ để đạt mục tiêu Dạynghề ThunhậnHStốtnghiệpTHPT Chươ ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Giáo dục và phát triển nhân cách Phát triển nhân cách Nghiên cứu khoa học Phương pháp nghiên cứu Lý luận dạy học Giáo dục đại họcTài liệu có liên quan:
-
Đề tài nghiên cứu khoa học: Kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội
80 trang 1969 5 0 -
Tiểu luận: Phương pháp Nghiên cứu Khoa học trong kinh doanh
27 trang 542 0 0 -
57 trang 378 0 0
-
33 trang 368 0 0
-
Tiểu luận môn Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Thiên văn vô tuyến
105 trang 315 0 0 -
Phương pháp nghiên cứu trong kinh doanh
82 trang 307 0 0 -
95 trang 293 1 0
-
29 trang 261 0 0
-
4 trang 258 0 0
-
Tóm tắt luận án tiến sỹ Một số vấn đề tối ưu hóa và nâng cao hiệu quả trong xử lý thông tin hình ảnh
28 trang 234 0 0