Bài giảng Kinh tế học vĩ mô: Chương 1 - TS. Nguyễn Văn Tuyên

Bài giảng Kinh tế học vĩ mô - Chương 1: Nhập môn kinh tế học vĩ mô, cung cấp cho người học những kiến thức như Sự ra đời và phát triển kinh tế học vĩ mô; Mục tiêu của kinh tế vĩ mô; Công cụ điều tiết kinh tế vĩ mô; Tổng cung và tổng cầu. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Kinh tế học vĩ mô: Chương 1 - TS. Nguyễn Văn Tuyên 15/01/2022  Chương 1. Nhập môn kinh tế học vĩ mô  Chương 2. Hạch toán tổng sản phẩm trong nước  Chương 3. Tổng cầu và sản lượng cân bằng  Chương 4. Chính sách tài khóa  Chương 5. Tiền tệ và chính sách tiền tệ  Chương 6. Mô hình IS – LM  Chương 7. Kinh tế vĩ mô trong nền kinh tế mở  Chương 8. Lạm phát và thất nghiệp15/01/2022 1 15/01/2022 2  Trần Nguyễn Ngọc Anh Thư, “Hướng dẫn tự học Kinh tế vĩ mô”, Lưu hành nội bộ. I. Sự ra đời và phát triển kinh tế học vĩ mô  David Begg, Stanley Fisher, Rudiger II. Mục tiêu của kinh tế vĩ mô Dornbusch (2009), Kinh tế học vĩ mô, Nhóm III. Công cụ điều tiết kinh tế vĩ mô giảng viên Đại học Kinh tế Quốc dân dịch, IV. Tổng cung và tổng cầu Nhà xuất bản Thống kê.  N. Gregory Mankiw (2014), Nguyên lý kinh tế học, Dịch thuật: Khoa Kinh tế, Trường Đại học Kinh tế TP. HCM, © 2014 Cengage Learning Asia Pte Ltd.15/01/2022 3 15/01/2022 4 1 15/01/2022  Kinh tế vĩ mô là một trong hai bộ phận của  Adam Smith (1776), Nghiên cứu về bản chất và kinh tế học, nghiên cứu cách thức xã hội quản nguồn gốc giàu có của các quốc gia, xem kinh tế lý nguồn lực khan hiếm học là một môn khoa học  Xuất phát từ trường phái kinh tế trọng thương  J.M.Keynes (1936), Lý thuyết tổng quát về (TK 16 – 17), cố vấn các chính sách ngoại việc làm, lãi suất và tiền tệ, xuất hiện thuật thương ngữ kinh tế học vĩ mô (macroeconomics). Tác  Đầu TK18, trường phái trọng nông đề cập đến phẩm ra đời gợi ý biện pháp giải quyết vấn đề việc hạch toán sản lượng quốc gia suy thoái của các nước tư bản (1929 – 1933)  Sự ra đời các lý thuyết hoàn thiện dần nội dung khoa học của kinh tế học vĩ mô.15/01/2022 5 15/01/2022 6  Trường phái cổ điển (cuối TK 18) cho rằng  Sản lượng quốc gia (Y): Là giá trị toàn bộ sản nền kinh tế luôn có khả năng tự điều chỉnh, lượng cuối cùng mà một quốc gia có thể tạo ra tổng cung luôn ở mức sản lượng tiềm năng, trong một thời gian nhất định. không có khủng hoảng kinh tế. Đại diện  Sản lượng quốc gia tiềm năng (Yp): Là mức trường phái A. Smith, D. Ricardo, J.S. Mill…  J.M.Keynes (1936) tách kinh tế vĩ mô thành sản lượng tối đa mà nền kinh tế có thể đạt môn khoa học độc lập với “Lý thuyết tổng quát được khi sử dụng hết nguồn lực một cách hợp về việc làm, lãi suất và tiền tệ” đề cập một số lý, tương ứng với tỷ lệ thất nghiệp tự nhiên và khái niệm mới như chi tiêu hộ gia đình, đầu tư, tỷ lệ lạm phát vừa phải. chi tiêu chính phủ, tổng chi tiêu,… làm nền tảng cho nền kinh tế hỗn hợp.15/01/2022 7 15/01/2022 8 2 15/01/2022 Ở mức sản lượng tiềm năng:  Sản lượng tiềm năng không phụ thuộc vào Không phải là mức sản lượng tối đa mà nền mức giá mà chỉ phụ thuộc vào các nguồn lực nền kinh tế có thể đạt được kinh tế nên đường sản lượng tiềm năng song Vẫn còn thất nghiệp (thất nghiệp tự nhiên) song với trục giá Có xu hướng tăng theo thời gian vì theo thời P gian các nguồn lực có xu hướng gia tăng. Hình 1.1. Đồ thị sản  Mục tiêu của kinh tế là sản lượng quốc gia lượng tiềm năng thực đạt mức ngang bằng/gần với mức sản lượng tiềm năng. YP Y15/01/2022 9 15/01/2022 10  Thất nghiệp là tình trạng không có việc làm  Thất nghiệp tạm thời hay dai dẳng/cọ xát: Thất của người trong độ tuổi lao động có đăng ký nghiệp tối thiểu không thể loại trừ trong xã hội. tìm việc và sẵn sàng làm việc. ...