Bài giảng Luyện nghe cho trẻ khiếm thính

Bài giảng Luyện nghe cho trẻ khiếm thính được biên soạn nhằm giúp cho các bạn biết cách hình thành hình ảnh âm thanh theo khả năng nghe còn lại của trẻ; rèn luyện thói quen tri giác âm thanh; phát triển kỹ năng nghe; tạo điều kiện sử dụng triệt để phần thính lực còn lại.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Luyện nghe cho trẻ khiếm thínhLuyệnnghechotrẻkhiếmthínhMụctiêuHìnhthànhhìnhảnhâmthanhtheo khảnăngnghecònlạicủatrẻRènluyệnthóiquentrigiácâmthanhPháttriểnkỹnăngngheTạođiềukiệnsửdụngtriệtđểphần thínhlựccònlại.Nộidung Hìnhthànhvàrènluyệncáckỹnăngnhận biếtâmthanh:LuyệnchoTKTcókỹnăngphát hiện,phânbiệtvàcácđịnhcácloạiâmthanh khácnhau. +Phảnứngvớicácâmthanhdođồvậtphátra (cườngđộlớn–tầnsốthấp) +Xácđịnhsốlượngâmthanh(35) +Xácđịnhchuỗiâmthanhliêntục–ngắt quãng +Xácđịnhkhutrúnguồnâm +Xácđịnhcácâmthanhquenthuộctừmôi trường–phânbiệtâmsắcNộidungHìnhthànhvàrènluyệncáckỹnăngnghe âmnhạc:LuyệnchoTKTcókỹnăngphát hiện,phânbiệtvàcácđịnhcácloạiâmthanh âmnhạckhácnhau. +Phânbiệtâmthanhâmnhạcvàâmthanh khôngphảiâmnhạc +Phânbiệttiếttấu +Phânbiệtâmnhạcvàbàihạtnhịp2/4 +Luyệntậpvớibàihátnhịp2/4 +Thểhiệnbàihátnhịp2/4 Nộidung Hìnhthànhvàrènluyệncáckỹnăngngheâm thanhlờinói:cườngđộ,trườngđộ,tốcđộ,tầnsố; phânbiệtvànhậndạngđượccácâmvịkhácnhau trongâmtiết:nguyênâm,phụâmđầu,phụâmcuối, thanhđiệu. +Pháthiệnâmthanhtiếngnói +Xácđịnhcườngđộâmthanhtiếngnói. +Xácđịnhtrườngđộâmthanhtiếngnói +Xácđịnhsốlượngtiếngtrongtiếngnói +Phânbiệtgiọngnói:nhanh–chậm +PhânbiệttiếngnóithậtvàtiếngnóiquamáyghiâmNộidung+Phânbiệtgiọngnóinamnữ+Phânbiệttiếngnóinhanh–chậmtrong chuỗiâmthanhlờinói.+Phânbiệttrọngâmcâutrongchuỗiâm thanhlờinói.+Phânbiệtngữđiệutrongchuỗiâmthanhlời nói.+Phânbiệtcatừvàlờinóitrongchuỗiâm thanhlờinói.Nộidung Hìnhthànhvàrènluyệncáckỹnăngnghehiểu: cụmtừ,câucóđộdàikhácnhau,thựchiệntheoyêu cầutrongcáctìnhhuống.NhiệmvụPháttriểnphầnthínhlực/sứcnghecònlại. Việcpháttriểnđượctiếnhànhtrongquátrình dạycómụcđíchtrigiácngônngữvàâmthanh ngoàingônngữbằngthínhgiác.Thiếtlậpcơsởchohìnhthứctrigiácmớikết hợpgiữatrigiácnghevànhìnđểtrigiácngôn ngữnóitrênnềntảngcủakhảnăngngheđãcó.Làmphongphúcácbiểutượngvềâmthanhcủa thếgiớixungquanhởtrẻ. Tròchơi/bàitậpĐiềukiệnđểthựchiệntròchơi:Đượctiếnhànhtrênnềntảngtrigiáckếthợp nghevànhìn(trẻvừanhìnthấykhuônmặtcùng vớihànhđộngcủagiáoviênvừanghe).Sauđó, tùykhảnăngcủatrẻmàchotrigiácchỉbằngthính giác.Trongquátrìnhâmthanhphátratrongbàitập–trò chơiđócầnphảithayđổithứtựcácâm.Điềunày rấtquantrọngvìnógiúptrẻkhôngđoánmòmà phảingheđượcâmthanh. Tròchơi/bàitậpĐiềukiệnđểthựchiệntròchơi: Cầnchúýđếnlứatuổi,mứcđộsuygiảmthínhlực,trình độpháttriểntâmvậnđộng,ngônngữvàcácđặcđiểm pháttriểncáthể(điềunàyliênquanđếnsốlượngâm thanhmàtrẻcầnphảinghe:23hayhơnnữa.Lúcđầu, cầnxácđịnhrõchỉyêucầutrẻphânbiệt2âmthanhcó tínhchấttươngphảnvớinhau.Dầndần,tùytheomứcđộ lĩnhhộicáctínhchấtđócủatrẻtrongđiềukiệntrigiác nghethuậnlợihơnmàchúngtatăngsốlượngâmcầnnghe đến35âmhoặchơn.Khiđó,cóthểđưaranhữngâm thanhcótínhchấtgầngiốngnhauhơn)Tròchơi/bàitậpĐiềukiệnđểthựchiệntròchơi: ĐượctiếnhànhkhitrẻđeoMTTcánhân.Việcxácđịnh hướngcủanguồnâm(bêntrái,bênphải,đằngtrước,đằng sau)cóthểđượctiếnhànhhoặcvớisựsửdụngcả2máy trợthínhcánhânchohaibêntai(vớimáytrợthínhsautai vàtrongtai)hoặclàkhôngsửdụnghoàntoàn.Đốivới trườnghợpkhôngsửdụngmáytrợthínhhoàntoànthì chúngtaphảichọnnhữngâmthanhmàtrẻngheđược trongphạmvikhôngdưới1métnhưtiếngtrốnghaytiếng sáoto. Tròchơi/bàitậpĐiềukiệnđểthựchiệntròchơi: Trongtròchơi,nhữngnguồnâmthanh,bàitập,cáctưliệu ngônngữchỉđượcxemlànhữngbàitậpmẫu.Chúngcóthể đượcthayđổivàbổsungtùymứcđộpháttriểntâmvận động,thínhgiácngônngữcủatrẻtrongnhóm,đặcđiểmcá nhâncủatrẻcũngnhưnhữngđiềukiệncụthểcủatrường/ lớp. Nhữnggiờhọctậpthểphảiđượctiếnhànhsongsongvới cácgiờcánhân:mộthoặchaitrẻcùngthựchiệncácbàitập đó.Trongnhữnggiờcánhânđó,trướchếtcầnưutiêncho nhữngtrẻhaycósaisóttrongviệcphânbiệtâmthanhbằng cáchnghe–nhìnhoặcchỉbằngcáchnghe. Tròchơi/bàitập Nghiêncứutàiliệu ...