Bài giảng Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học - ĐH Phạm Văn Đồng (Học phần 1)

Bài giảng Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học với mục tiêu nhằm giúp các bạn sinh viên phải nắm được các hiểu biết về: Đối tượng, nhiệm vụ của phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học, cơ sở khoa học của phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học, đặc điểm HS tiểu học trong quá trình chiếm lĩnh tiếng Việt ở trường tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học - ĐH Phạm Văn Đồng (Học phần 1) TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC (Học phần 1) DÙNG CHO HỆ CĐ NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC  HỌ TÊN GV: Th.sĩ NGUYỄN THỊ HỒNG LIÊN BỘ MÔN: GIÁO DỤC TIỂU HỌC KHOA : SƯ PHẠM TỰ NHIÊN Quảng Ngãi tháng 10 năm 2014 Tài liệu lưu hành nội bộ 1 LỜI GIỚI THIỆU Để góp phần đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng GV tiểu học và phục vụ tốt cho việc học tập, thi kết thúc học phần Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học, học phần 1 (gọi tắt: Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1) của các sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, hệ CĐ và TCCN, hệ chính quy, chúng tôi tổ chức biên soạn học phần Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1 đào tạo theo chương trình Cao đẳng Sư phạm và chương trình liên thông từ Trung học Sư phạm lên Cao đẳng Sư phạm, nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật những đổi mới về nội dung, Phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục tiểu học theo yêu cầu mới. Để biên sọan tài liệu này, nhóm biên soạn đã dựa vào nội dung chương trình của Bộ và các giáo trình “PPDH Tiếng Việt” ở tiểu học dành cho sinh viên hệ CĐ, THSP của Bộ GD&ĐT cùng các giáo trình khác được lưu hành trong cả nước. Đặc biệt, trong lần biên soạn này, nhóm biên soạn có bổ sung, chỉnh sửa một số nội dung trong tài liệu cho phù hợp với chương trình đào tạo tín chỉ mới và nội dung các giáo trình mới biên soạn. Điểm mới của tài liệu là viết theo thiết kế hướng dẫn các hoạt động học tập nhằm tích cực hoá hoạt động của người học, kích thích óc sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề, tự giám sát và đánh giá kết quả học tập của người học, chú trọng sử dụng tích hợp nhiều phương tiện truyền đạt khác nhau giúp người học dễ học, dễ hiểu, tạo hứng thú học tập. Lần đầu tiên tài liệu được biên soạn theo phương pháp mới, chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót nhất định. Chúng tôi rất mong nhận được những ý kiến đóng góp chân thành của bạn đọc, đặc biệt là đội ngũ giảng viên, sinh viên Sư phạm và giáo viên tiểu học trong và ngoài tỉnh. Xin trân trọng cám ơn. Tác giả Th.sĩ Nguyễn Thị Hồng Liên 2 MỤC LỤC Trang LỜI GIỚI THIỆU 2 Học phần: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 1 3 PHẦN I: GIỚI THIỆU HỌC PHẦN 3 PHẦN II: MỤC TIÊU HỌC PHẦN 3 PHẦN III: KẾ HOẠCH DẠY HỌC 4 PHẦN IV: NỘI DUNG HỌC PHẦN 8 Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PPDH TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC Bài 1: Đối tượng nhiệm vụ của môn phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học Bài 2: Các nguyên tắc dạy học Tiếng Việt ở tiểu học Bài 3: Các phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học Bài 4: Môn Tiếng Việt ở tiểu học 9 9 19 24 32 Chương II: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC PHÂN MÔN Bài 1: Phương pháp dạy Học vần. 53 53 Bài 2: Phương pháp dạy Tập viết. 66 Bài 3: Phương pháp dạy Chính tả 79 Bài 4: Phương pháp dạy Tập đọc 89 Bài 5: Phương pháp dạy kể chuyện 115 Bài 6: Phương pháp dạy học Luyện từ và câu. Bài 7: Phương pháp dạy Tập làm văn 132 151 TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Các từ viết tắt - Nhà xuất bản Đại học Quốc gia: NXB ĐHQG - Nhà xuất bản Giáo dục: - Tài liệu tham khảo, sách giáo khoa: TLTK, SGK - Sách giáo viên - Phương pháp dạy học: PP, PPDH - Giáo viên: GV - Học sinh: HS - Tập làm văn: TLV - Luyện từ và câu: LT & C NXB GD : SGV 3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC (Học phần 1) PHẦN I: GIỚI THIỆU HỌC PHẦN Học phần “Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1” được biên soạn theo “Chương trình khung giáo dục đại học ngành Giáo dục tiểu trình độ cao đẳng” ban hành theo Quyết định số 39/2006/QĐ-BGDĐT ngày 2/10/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và Quyết định số 627/QĐ-ĐHPVĐ ngày 10/9/2012 của Hiệu trưởng Trường ĐH PHẠM VĂN ĐỒNG. Chương trình học phần gồm hai chương: Chương 1 “Những vấn đề chung về PP dạy học Tiếng Việt ở tiểu học” gồm: Bài 1: Đối tượng nhiệm vụ của môn phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học Bài 2: Các nguyên tắc dạy học Tiếng Việt ở tiểu học Bài 3: Các phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học Bài 4: Môn Tiếng Việt ở tiểu học Chương 2 “Phương pháp dạy học các phân môn” gồm các bài: Bài 1: Phương pháp dạy Học vần. Bài 2: Phương pháp dạy Tập viết. Bài 3: Phương pháp dạy Chính tả Bài 4: Phương pháp dạy Tập đọc Bài 5: Phương pháp dạy kể chuyện Bài 6: Phương pháp dạy học Luyện từ và câu. Bài 7: Phương pháp dạy Tập làm văn PHẦN II: MỤC TIÊU HỌC PHẦN 1. Kiến thức: Sinh viên phải nắm được các hiểu biết về - Đối tượng, nhiệm vụ của phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học - Cơ sở khoa học của phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học. - Đặc điểm HS tiểu học trong quá trình chiếm lĩnh Tiếng Việt ở trường tiểu học. - Mục tiêu, nội dung chương trình, nguyên tắc, Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở trường tiểu học. 2. Kĩ năng: Sinh viên có các kĩ năng - Kĩ năng tìm hiểu đặc điểm ngôn ngữ của học sinh tiểu học. 4 - Kĩ năng phân tích mục tiêu, tìm hiểu nội dung, chương trình, sách giáo khoa (SGK) dạy Tiếng Việt ở tiểu học. - Kĩ năng ...