Bài giảng Tiếng việt 5 tuần 34 bài: Lớp học trên đường

Qua những bài giảng Lớp học trên đường rất sinh động, hấp dẫn, chúng tôi xin giới thiệu đến quý thầy cô, các em và quý phụ huynh tham khảo phục vụ cho tiết học. Một trong những quyền của trẻ em là quyền được học tập. Nhưng vẫn có những trẻ em nghèo không được hưởng quyền lợi này. Rất may, các em lại gặp được những con người nhân từ. Truyện Lớp học trên đường kể về cậu bé nghèo Rê-mi biết chữ nhờ khát khao học hỏi, nhờ sự dạy bảo tận tình của thầy Vi-ta-li trên quãng đường hai thầy trò hát rong kiếm sống.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Tiếng việt 5 tuần 34 bài: Lớp học trên đườngPHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HOÀI NHƠN TRƢỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 TAM QUAN BẮC Giáo viên: Đặng Thanh Tú Tập đọc: Kiểm tra bài cũ:- Đọc thuộc lòng bài “Sang năm con lên bảy”.- Qua bài thơ, người cha muốn khuyên con điều gì? Khi lớn lên, giã từ thế giới tuổi thơ, con sẽ có một cuộcsống hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay con gâydựng nên. Tập đọc: Héc-to Ma-lô Bài văn gồm 3 đoạn:- Đoạn 1: Từ đầu đến “… Không phải ngàymột ngày hai mà đọc được”.- Đoạn 2: Tiếp đến “… vẫy vẫy cái đuôi”.- Đoạn 3: Phần còn lại. Tập đọc: Héc-to Ma-lô Luyện đọc: Tìm hiểu bài:Từ: cụ Vi- ta- li, Ca- pi, Rê- mi, ngày một ngày hai, tấn tới, đắc chí, sao nhãngCâu : Dĩ nhiên, Ca-pi không đọc lên được những chữ nó thấy /vìvìnónókhông khôngbiết biết nói, nhưng nó biết lấy ra những chữ /mà thầythầy mà tôi đọc tôi đọc lên.lên.Tiểu thuyết Không gia đình ấn bản tiếng Pháp Văn hào Hector Malot (1830- 1907)Phim truyền hình Pháp năm 1981 Tập đọc: Héc-to Ma-lôĐọc thầm đoạn 1, 2; quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Rê- mi học chữ trong hoàn cảnh như thế nào? Rê- mi học chữ trên đường hai thầy trò đi hát rongkiếm sống. (không có lớp học, không có bảng,bàn ghế,không bút mực, học tranh thủ ở những chặng nghỉ chânvới những mẫu gỗ ghi các chữ cái, đó là đồ dùng học tậpduy nhất) Tập đọc: Héc-to Ma-lô Lớp học của Rê- mi có gì ngộ nghĩnh?Lớp học rất đặc biệt: Học trò là Rê- mi và chú chó Ca- pi; Sáchlà những miếng gỗ mỏng được cụ Vi- ta- li cắt thành nhiều mảnhvà khắc chữ lên; Lớp học ở trên đường đi. Tập đọc: Héc-to Ma-lô Luyện đọc: Tìm hiểu bài:Từ: cụ Vi- ta- li, Ca- pi, Rê- mi, ngày một ngày hai, tấn tới, đắc chí, sao nhãngCâu : Dĩ nhiên, Ca-pi không đọc lên được những chữ nó thấy / vì nó không biết nói, nhưng nó biết lấy ra những chữ / mà thầy tôi đọc lên. Tập đọc: Héc-to Ma-lô Đọc thầm đoạn 2,3 và trả lời câu hỏi: Kết quả học tập của Ca- pi và Rê- mi khác nhau như thế nào? Ca- pi không biết đọc, chỉ biết lấy ra những chữ mà thầy giáo đọc lên.Nhưng Ca- pi có trí nhớ tốt hơn Rê- mi, những gì đã vào đầu thì nó không bao giờ quên. Rê- mi lúc đầu học tấn tới nhưng có lúc quên mặt chữ, đọc sai bị thầy chê. Từ đó, Rê- mi quyết chí học. Kết quả, Rê- mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, còn Ca- pi chỉ biết “viết” tên mình bằng cách rút những chữ gỗ. Tập đọc: Héc-to Ma-lôThảo luận Tìm những chi tiết cho thấy Rê- mi là một cậu bé rất cặp hiếu học. + Lúc nào trong túi Rê- mi cũng đầy những miếng gỗ dẹp, chẳng bao lâu Rê- mi đã thuộc tất cả các chữ cái. + Bị thầy chê trách: “Ca- pi sẽ biết đọc trước Rê- mi”, Rê- mi không dám sao nhãng một phút nào nên ít lâu sau đã đọc được. + Khi thầy hỏi có thích học hát không, Rê- mi trả lời: Đấy là điều con thích nhất. Tập đọc: Héc-to Ma-lô Luyện đọc: Tìm hiểu bài:Từ: cụ Vi- ta- li, Ca- pi, Rê- mi, ngày một ngày hai, tấn tới, đắc chí, sao nhãngCâu : Dĩ nhiên, Ca-pi không đọc lên được những chữ nó thấy / vì nó không biết nói, nhưng nó biết lấy ra những chữ / mà thầy tôi đọc lên. Tập đọc: Héc-to Ma-lô Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì về quyền học tập của trẻ em? Trẻ em cần được dạy dỗ, được học hành./ Người lớn cần quantâm, chăm sóc trẻ em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em được họctập./ Để thực sự trở thành những chủ nhân tương lai của đấtnước, trẻ em ở mọi hoàn cảnh phả ...