Báo cáo thực tập: Xây dựng chương trình dạy chữ mẫu giáo

Chương trình dạy chữ cho học sinh mẫu giáo là chương trình truyền thụ cho các em những kiến thức cơ bản về chữ viết đây là phương pháp trực quan tức là chương trình khắc sâu về biểu tượng về chữ cho các em bằng nhiều con đường: kết hợp mắt nhìn, tai nghe, tay luyện tập. Điều này giúp các em chủ động phân tích hình dáng, kích thước và cấu tạo theo mẫu chữ, tìm sự giống nhau và khác nhau của chữ cái đang học với chữ cái đã học trước đó trong cùng biểu mẫu...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo thực tập: " Xây dựng chương trình dạy chữ mẫu giáo" BÁO CÁO BÀI TẬPĐỀ TÀI : XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH DẠY CHỮ MẪU GIÁO MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI Häc ch÷ lµ bé m«n cã tÇ quan träng ® c biÖ ® y lµ cét mèc cho sù m Æ t ©h× thµnh ph¸ t triÓ tr× tuÖcho trÎ em, häc ch÷ gióp häc sinh cã thÓ nh n® th«ng viÕ th¹ o vµ häc tèt c¸ c m«n sau nµy. äc t D¹ y ch÷ cho trÎ lµ gãp phÇ ph¸ t triÓ t duy cña trÎ .ch÷ viÕ lµ n n tph ¬ng tiÖ ® më mang tri thøc. Ph¸ t triÓ ch÷ viÕ ® î c tiÕ hµnh n Ó n t n®ång thêi ví i ph¸ t triÓ ho¹ t ® n éng nhË thøc, ví i ph¸ t triÓ c¸ c ph ¬ng n nthøc t duy. Ngoµi ra, trong qu¸ tr× häc ch÷ cßn gãp phÇ quan träng nh nvµo viÖ rÌ n luyÖ cho häc sinh nh÷ng phÈ chÊ ® o ® tèt nh tÝ c n m t ¹ øc nhcÈ thË tinh thÇ kØ t vµ ãc thÈ mÜ D¹ y cho häc sinh häc ch÷ tèt n n, n luË m .® c¸ c em cã thÓviÕ ® Ó t óng, viÕ ® p lµ gãp phÇ rÌ n luyÖ cho c¸ c em t Ñ n ntÝ cÈ thË lßng tù träng ® ví i m× còng nh ® ví i thÇ c« vµ nh n n, èi nh èi yb¹ n ® ch÷ cña m× äc nh.Lâu nay nhiều thế hệ những người làm công tác giáo dục đã quan tâmđóng góp nhiều công sức cải tiến, tìm tòi thêm những phương pháp dạychữ cho các em. Một số phương pháp đạt hiệu quả cao như các phươngpháp truyền thống, phương pháp kết hợp các đồ chơi có khả năng học,phương pháp giáo dục trên các phương tiện thông tin như vô tuyến. Tuynhiên số lượng các phương pháp chưa nhiều, học sinh vẫn viết sai, viếtxấu và không đúng quy cách. Điều đó ảnh hưởng đến chất lượng tiếngViệt nói riêng và học các môn sau này nói chung.Từ thực tế cho thấy việc xây dựng một phần mềm thử ngiệm cho môhình học chữ là một đề tài hấp dẫn. Nó không những đóng góp mộtphương pháp giảng dạy mới còn hình thành tri thức tin học cho trẻ emVới sự hỗ trợ đắc lực của công nghệ thông tin, những khó khăn trongcông tác dạy và học chắc chắn sẽ được giảm đi đáng kể. Phát biểu bài toán.Chưương trình dạy chữ cho học sinh mỗ giáo là chương trìnhtruyền thụ cho các em những kiến thức cơ bản về chữ viết đây làphương pháp trực quan tức là chương trình khắc sâu về biểutượng về chữ cho các em bằng nhiều con đường: kết hợp mắtnhìn, tai nghe, tay luyện tập. điều này giúp các em chủ động phântích hình giáng, kích thước và cấu tạo theo mẫu chữ, tìm sự giốngnhau và khác nhau của chữ cái đang học với chữ cái đã học trướcđó trong cùng biểu mẫu bằng thao tác so sánh tương đồng.Tiêu chuẩn cơ bản của chữ mẫu trên biểu mẫu là phải đúng mẫuchữ quy định, rõ ràng và đẹp.Chữ mẫu có tác dụng:Chữ phóng to trên biểu mẫu sẽ giúp học sinh dễ quan sát, từ đótạo điều kiện cho các em quan sát,từ đó tạo điều kiện cho cácem dễ phân tích hình giáng kích thước và các nét cơ bản cấutạo chữ cái-Chữ mẫu Demo trên biểu mẫu giúp học sinhnắm được thứ tự viết các nét chữ của từng chữ cái nhằmđảm bảo yêu cầu liền mạch và đúng quy cáchNgoài ra, để chương trình dạy chữ không đơn điệuchương trình cần coi trọng việc xử lí quan hệ giữa âm vàchữ, phương thức truyền đạt sao cho người học thực sựhứng thú-Về tri thức:Dạy học sinh những khái niệm cơ bản về các chữ cái từ đóhình thành ở các em những biểu tượng về hình dáng độ cao,sự cân đối, tính thẩm mĩ của chữ viết, cách phát âm các chữcái.-Về kĩ năng :Dạy học sinh các thao tác tô chữ đơn giản giai đoạn nàydần củng cố, hoàn thiện biểu tượng về chữ viết II). Những khó khăn của bài toánĐể xây dựng chương trình tử thực tế bài toán nói chung đây không phải là bàitoán khó. Tuy nhiên xây dựng chương trình vẽ chữ cho mẫu giáo là chương trìnhdành cho những người chưa đến tuổi đi học Những đặc thù của đề tài bao gồm:-Các cháu mẫu giáo.chưa biết chữ vì vậy giao diện ổ đây phải ở dạng trạng thái,các chức năng như gõ chữ không được phép sử dụng cách tối ưu là dùng chuật.-Các cháu mẫu giáo còn nhỏ tay còn nhiều lúng túng thao tác không chu ẩn xác vìvậy không nên sử dụng bàn phím.-Tri giác của các em thiên về nhận biết tổng quát đối tượng. Trong khi đó để họcđược chữ, người học phải có tri giác cụ thể, chi tiết từng lét chữ, từng động tác kĩthuật tỉ mỉ học sinh không tránh khỏi những khó khăn.Học sinh nhỏ tuổi thường hiếu động, thiếu kiên trì, khóthực hiện các động tác đòi hỏi sự khéo léo, cẩn thận. Trongkhi học yếu tố cảm xúc - tâm lí chi phối việc học chữ. Mỗichữ viết đối với các em là một phát minh. Quá trình lĩnh hộivà thể hiện chữ viết ở các em rất nhanh, nếu trẻ họ ...