Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ: Thực trạng nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh

Qua phân tích lý luận và tìm hiểu thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường Đại học Sư phạm TP.HCM, đề tài nghiên cứu " Thực trạng nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh" đề xuất các biện pháp để từng bước nâng cao chất lượng hoạt động này trong công tác đào tạo giáo viên. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ: Thực trạng nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP BỘ Mã số: B2002 -23-36 THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Thời gian thực hiện từ tháng 4 năm 2002 đến tháng 8 năm 2004 Nhóm nghiên cứu ThS. Lê Thị Thanh Chung (chủ nhiệm đề tài) ThS. Võ Thị Bích Hạnh ThS. Võ Thị Ngọc Châu ThS. Đinh Thị Tứ CN. Hoàng Thị Vân THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2004 2 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ....................................................................................................... 4 MỞ ĐẦU .................................................................................................................................................. 5 CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU ........................................................... 10 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu .......................................................................................................... 10 1.1.1. Ở nƣớc ngoài....................................................................................................................... 10 1.1.2. Ở trong nƣớc ....................................................................................................................... 12 1.2. Các khái niệm công cụ................................................................................................................ 19 1.2.1. Chất lƣợng .......................................................................................................................... 19 1.2.2. Khoa học ............................................................................................................................. 21 1.2.3. Khoa học giáo dục .............................................................................................................. 22 1.2.4. Nghiên cứu khoa học .......................................................................................................... 23 1.2.5. Phƣơng pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục ............................................................... 24 1.2.6. Kỹ năng nghiên cứu khoa học giáo dục .............................................................................. 24 1.3. Hoạt động nghiên cứu khoa học ................................................................................................. 25 1.3.1. Đặc điểm của hoạt động nghiên cứu khoa học.................................................................... 25 1.3.2. Yêu cầu đối với ngƣời nghiên cứu khoa học ...................................................................... 26 1.3.3. Nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên ....................................................................... 27 1.3.4. Ý nghĩa của nghiên cứu khoa học giáo dục đối với sinh viên ĐHSP.................................. 29 1.3.5. Nâng cao chất lƣơng nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên ..................................... 30 1.4. Cơ sở khoa học của các biện pháp nâng cao chất lƣợng nghiên cứu KHGD của sinh viên ........ 30 1.4.1. Cơ sở tâm lí học sáng tạo .................................................................................................... 30 1.4.2. Cơ sở tâm lí học hoạt động của việc rèn kĩ năng NCKHGD cho SV.................................. 34 1.4.3. Cơ sở lí luận dạy học của việc rèn kĩ năng NCKH của sinh viên ....................................... 35 1.5. Kết luận chƣơng 1 ...................................................................................................................... 41 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐHSP TP. HCM ..................................................................................................................................... 42 2.1. Thể thức nghiên cứu ................................................................................................................... 42 2.1.1. Mẫu nghiên cứu .................................................................................................................. 42 2.1.2. Dụng cụ nghiên cứu ............................................................................................................ 42 2.2. Phƣơng pháp điều tra .................................................................................................................. 43 2.3. Quá trình nghiên cứu .................................................................................................................. 43 2.4. Kết quả nghiên cứu ..................................................................................................................... 44 2.4.1. Nhận thức và thái độ nghiên cứu KHGD của sinh viên ...................................................... 44 2.4.2. Hoạt động nghiên cứu KHGD của sinh viên ...................................................................... 48 2.4.4. Khó khăn, thuận lợi của sinh viên trong nghiên cứu KHGD .............................................. 63 2.4.5. Các biện pháp nâng cao chất lƣợng NCKHGD của sinh viên............................................. 66 2.4.6. Kết quả NCKH 2 năm học 2001-2002 và 2002-2003 ......................................................... 69 3 2.4.7. Đánh giá thực trạng nghiên cứu khoa học giáo dục của SV ĐHSP.TPHCM năm học 20012002 và 2002 - 2003.................................................................................................................................... 77 CHƢƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NCKHGD CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ................................................................................................ 80 3.1. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp nâng cao chất lƣợng NCKHGD của sinh viên trƣờng Đại học ..................................... ...