Chuẩn nghề nghiệp giáo viên và mô hình đào tạo giáo viên theo định hướng chuẩn

Bài viết trình bày chuẩn nghề nghiệp giáo viên của một số nước trên thế giới và những xu hướng sử dụng chuẩn trong đào tạo, sử dụng và đánh giá giáo viên. Bài viết cũng đề cập đến các mô hình năng lực nghề nghiệp và những chức năng mới của người giáo viên trong bối cảnh đổi mới chương trình giáo dục phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên và mô hình đào tạo giáo viên theo định hướng chuẩn TNU Journal of Science and Technology 226(18): 03 - 11TEACHER PROFESSIONAL STANDARDSAND STANDARD-ORIENTED TEACHER EDUCATION MODEL *Nguyen Danh NamThai Nguyen University ARTICLE INFO ABSTRACT Received: 29/9/2021 The paper presents professional standards for teachers of some countries in the world and trends in using standards in training, using Revised: 08/11/2021 and evaluating teachers. The paper also mentions professional Published: 08/11/2021 competency models and new functions of teachers in the context of renovating the general education curriculum. The paper uses the deskKEYWORDS research method and the expert method. The general issues in the paper are analyzed through the process of researching and evaluating teacherProfessional standards professional standards and teacher training models of some countries inTeacher education the world such as Australia, the United States, the United Kingdom,Training model Singapore and Germany. From there, propose a standard-oriented teacher education model, contributing to improving the quality ofStandard-oriented model training and fostering the teaching staff in Vietnam.Teaching professionTeacherCHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊNVÀ MÔ HÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUẨNNguyễn Danh NamĐại học Thái Nguyên THÔNG TIN BÀI BÁO TÓM TẮT Ngày nhận bài: 29/9/2021 Bài viết trình bày chuẩn nghề nghiệp giáo viên của một số nước trên thế giới và những xu hướng sử dụng chuẩn trong đào tạo, sử dụng và Ngày hoàn thiện: 08/11/2021 đánh giá giáo viên. Bài viết cũng đề cập đến các mô hình năng lực Ngày đăng: 08/11/2021 nghề nghiệp và những chức năng mới của người giáo viên trong bối cảnh đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Bài viết sử dụngTỪ KHÓA phương pháp nghiên cứu tài liệu thứ cấp và phương pháp chuyên gia. Những vấn đề tổng quan trong bài viết được phân tích qua quá trìnhChuẩn nghề nghiệp tìm hiểu, đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên và mô hình đào tạoĐào tạo giáo viên giáo viên của một số nước trên thế giới như: Úc, Hòa Kỳ, Anh,Mô hình đào tạo Singapore và Đức. Từ đó, bài viết giới thiệu mô hình đào tạo giáo viên theo định hướng chuẩn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồiĐịnh hướng chuẩn dưỡng đội ngũ giáo viên ở Việt Nam hiện nay.Nghề dạy họcGiáo viênDOI: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.5097Email: danhnam.nguyen@tnu.edu.vnhttp://jst.tnu.edu.vn 3 Email: jst@tnu.edu.vn TNU Journal of Science and Technology 226(18): 03 - 111. Đặt vấn đề Chuẩn nghề nghiệp giáo viên (GV) là hệ thống các yêu cầu cơ bản đối với GV về phẩm chấtchính trị, đạo đức, lối sống; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, giúp GV tự đánh giá bản thân, từđó xây dựng kế hoạch rèn luyện phẩm chất đạo đức và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ[1]-[3]. Như vậy, chuẩn nghề nghiệp GV quy định các yêu cầu cơ bản về phẩm chất và năng lựcnghề nghiệp đối với người GV nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học và giáo dục, đáp ứng mụctiêu phát triển giáo dục. Phát triển các chuẩn nghề nghiệp GV là sự bổ sung, cập nhật các tiêuchuẩn về phẩm chất và năng lực mà GV phải có để đáp ứng các yêu cầu mới của giáo dục. Cácquốc gia trên thế giới đưa ra các tiêu chuẩn về năng lực đối với GV, làm cơ sở cho việc đào tạo,bồi dưỡng và sử dụng GV. Chuẩn nghề nghiệp GV ở Việt Nam là mô hình năng lực được xâydựng trên cơ sở tiếp thu có chọn lọc kinh nghiệm quốc tế trong lĩnh vực chuẩn vận dụng vào điềukiện Việt Nam và được sử dụng như một công cụ nhà nước để quản lý chất lượng giáo dục theođịnh hướng năng lực; là căn cứ, cơ sở định hướng cho việc đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá và pháttriển đội ngũ GV trong các cơ sở đào tạo GV và nhà trường phổ thông [4], [5]. Năm 2007, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành “Quy định về chuẩn nghề nghiệp GV tiểuhọc” (kèm theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007). Năm 2009, Bộ ban hành“Quy định về chuẩn nghề nghiệp GV trung học cơ sở, trung học phổ thông” (kèm theo Thôngtư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009) [5], [6]. Năm 2018, B ...