Chuyển đổi số giáo dục đại học trong nền kinh tế số

Chuyển đổi số chính là để đáp ứng được yêu cầu mới của việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao có khả năng sáng tạo, tiếp thu nhanh trình độ khoa học công nghệ trên thế giới phục vụ cho công cuộc phát triển đất nước trong giai đoạn hiện nay. Bài viết "Chuyển đổi số giáo dục đại học trong nền kinh tế số" nhằm đưa ra một số giải pháp trong việc phát huy cơ hội và vượt qua thách thức để chuyển đổi số trong giáo dục đại học diễn ra nhanh chóng, thuận lợi và thành công. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chuyển đổi số giáo dục đại học trong nền kinh tế số CHUYỂN ĐỔI SỐ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG NỀN KINH TẾ SỐ Phạm Thị Thu Dung1 Tóm tắt: Chuyển đổi số chính là để đáp ứng được yêu cầu mới của việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao có khả năng sáng tạo, tiếp thu nhanh trình độ khoa học công nghệ trên thế giới phục vụ cho công cuộc phát triển đất nước trong giai đoạn hiện nay.Bài viết nhằm đưa ra một số giải pháp trong việc phát huy cơ hội và vượt qua thách thức để chuyển đổi số trong giáo dục đại học diễn ra nhanh chóng, thuận lợi và thành công. Từ khóa: Chuyển đổi số, giáo dục đại học1. GIỚI THIỆU Xu hướng tất yếu trong giáo dục đại học Việt Nam hiện nay là chuyển đổi số, bởi vì nếucác trường muốn thăng hạng trong nước và quốc tế, muốn nâng cao chất lượng giáo dục, đàotạo và quản lý, muốn thu hút người học thì phải tiến hành chuyển đổi. Chuyển đổi số chínhlà để đáp ứng được yêu cầu mới của việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao có khả năngsáng tạo, tiếp thu nhanh trình độ khoa học công nghệ trên thế giới phục vụ cho công cuộc pháttriển đất nước trong giai đoạn hiện nay. Bài viết nhằm đưa ra một số giải pháp để việc phát huycơ hội và vượt qua thách thức đểchuyển đổi sốtrong giáo dục đại học diễn ra nhanh chóng,thuận lợi và thành công. Trên thế giới, chuyển đổi số bắt đầu được nhắc đến nhiều vào khoảng năm 2015, phổ biếntừ năm 2017. Ở Việt Nam, chuyển đổi số bắt đầu được nhắc đến nhiều vào khoảng năm 2018.Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình Chuyển đổi số quốc gia vào ngày 3/6/2020.Chuyển đổi số là bước phát triển tiếp theo của tin học hóa, có được nhờ vào sự tiến bộ vượtbậc của những công nghệ mới mang tính đột phá, nhất là công nghệ số. Chuyển đổi số là quátrình thay đổi tổng thể và toàn diện của cá nhân, tổ chức về cách sống, cách làm việc và phươngthức sản xuất dựa trên các công nghệ số. Chuyển đổi số trong giáo dục có thể được hiểu là quátrình thay đổi tổng thể, toàn diện cách thức giảng dạy, học tập, quản lý trong giáo dục. Chuyểnđổi số trong giáo dục đại học cũng là một tất yếu khách quan vì những lý do sau: góp phần tíchcực vào việc hỗ trợ thầy cô trong việc giảm tải một số công việc như điểm danh, chấm bài,sử dụng các ứng dụng công nghệ hiện đại để làm sinh động bài giảng… Chuyển đổi số giúpcho sinh viên có tài liệu học tập hiệu quả, đang dạng hóa hình thức học tập, cập nhật yêu cầunhiệm vụ nhanh chóng thuận lợi. Chuyển đổi số còn giúp các nhà quản lý thực hiện công việcmột cách thuận tiện, nhanh chóng. Chính vì những lý do đó mà các trường đại học đang tíchcực thực hiện chuyển đổi số, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và khẳng định thương hiệucho bản thân.1 Học viện Tài chínhKỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC CHUYỂN ĐỔI SỐ NỀN KINH TẾ VIỆT NAM 4232. CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CÓ NHỮNG MẶT TÍCH CỰC Thứ nhất, trọng tâm chuyển đổi số trong giáo dục đại học là phát triển các phần mềm ứngdụng, có thể giải quyết các bài toán giảng dạy, học tập và vận hành một trường đại học sao chohiệu quả hơn, nhanh hơn và chính xác hơn. Hiện nay, việc chuyển đổi số rất thuận lợi vì có rấtnhiều công nghệ tốt, hạ tầng tốt, nhân lực tốt, đội ngũ giáo sư, phó giáo sư, tiến sỹ... hầu hết làtrí thức bậc cao tận tụy với công việc trong các trường đại học một động lực quan trọng cho quátrình chuyển đổi số. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII đã khẳng định phải đẩy mạnh chuyển đổi số quốc gia,phát triển kinh tế số trên nền tảng khoa học - công nghệ và đổi mới sáng tạo. Thực hiện chủtrương, đường lối của Đảng và Nhà nước về chuyển đổi số là một trong những nhiệm vụ cơ bảncủa giáo dục đại học. Chuyển đổi số trong giáo dục đại học đã hỗ trợ quá trình giáo dục, đào tạođược diễn ra liên tục ngay cả những lúc điều kiện dịch bệnh bùng phát. Chuyển đổi số đã cungcấp những công cụ số hỗ trợ đổi mới giáo dục, đào tạo theo hướng tích cực, ứng dụng công nghệthông tin trong giảng dạy và học tập, tăng khả năng tự học, tự nghiên cứu; tạo cơ hội học tập ởmọi lúc, mọi nơi và học tập suốt đời. Hiện nay, ở nước ta nhiều mô hình giáo dục thông minh,nhiều kho dữ liệu lớn chứa đựng khối lượng tri thức khổng lồ được hình thành; các ứng dụng hỗtrợ học tập đa dạng, phong phú; các cách thức liên hệ, tương tác giữa giảng viên, sinh viên, nhàtrường, gia đình, các chuyên gia… được kết nối dễ dàng thông qua nền tảng công nghệ trí tuệnhân tạo (IoT), dữ liệu lớn (Big Data), vạn vật kết nối (AI),... Thứ hai, chuyển đổi số giúp cho người dạy và người học nhanh chóng thích nghi và sử dụngnhững phương thức mới, ứng dụng khoa học công nghệ hiện đại trong dạy và học, sử dụng côngcụ đánh giá và đối sánh chất lượng theo thông lệ quốc tế để đánh giá kết quả thực hiện mục tiêuđổi mới giáo dục. Việt Nam đã tham gia PISA (Chương trình đánh giá học sinh quốc tế - Pro-gramme for International Student Assessment) và xếp hạng đại học, thông qua đó Chính phủ cóthể nhìn nhận thực trạng của hệ thống giáo dục quốc gia và đánh giá tầm quan trọng của chuyểnđổi số trong thực hiện đổi mới toàn diện nền giáo dục nước nhà và hội nhập quốc tế. Thứ ba, chuyển đổi số còn giúp các giảng viên xây dựng hệ thống bài giảng B-learning, E-learning, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm, đề thi, ghi âm, ghi hình bài giảng... góp phần làm sinhđộng nội dung giảng viên muốn truyền tải đến người học. Chương trình đại học sinh viên phảihoàn thành một khối lượng nội dung khá lớn bao gồm các môn học cung cấp kiến thức chung,kiến thức cơ sở ngành và kiến thức chuyên ngành. Môn học nào cũng bao hàm một khối lượngkiến thức khổng lồ. Chính vì vậy, quá trình giảng dạy giảng viên thường rơi vào tình trạng “cháygiáo án”, vì thời gian trên lớp không đủ để giảng viên truyền tải hết nội dung lý thuyết của mônhọc. Song trong thời đại mới, giảng viên hoàn ...