Đào tạo theo tín chỉ, một hệ thống quản lý đào tạo linh hoạt và hiệu quả

Trong bài viết này, các tác giả giới thiệu một số nét về đào tạo theo tín chỉ để chúng ta hiểu được một số đặc thù của quy trình đào tạo này và có những bước chuẩn bị tích cực để chuyển đổi kịp tín độ yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đào tạo theo tín chỉ, một hệ thống quản lý đào tạo linh hoạt và hiệu quả JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2007,V.52, No 6, pp.3-7€O T„O THEO TN CHŸ, MËT H› THÈNG QUƒN LÞ €O T„O LINH HO„T V€ HI›U QUƒ Nguy¹n Thà T¾nh Tr÷íng HSP H Nëi1. Mð ¦u T½n ch¿ (credit) l mët ìn và dòng º t½nh khèi l÷ñng håc tªp cõa sinh vi¶n håctrong c¡c tr÷íng ¤i håc hay cao ¯ng. Mët t½n ch¿ th÷íng t÷ìng ÷ìng vîi 15 ti¸t håclþ thuy¸t; 30 ¸n 45 ti¸t thüc hnh, th½ nghi»m ho°c th£o luªn; 54 ¸n 90 gií thüc tªpt¤i cì sð; 45 ¸n 60 gií lm tiºu luªn, bi tªp lîn ho°c ç ¡n, khâa luªn tèt nghi»p. H»thèng o t¤o theo t½n ch¿, méi håc ký, sinh vi¶n câ thº lüa chån sè mæn håc m m¼nhmuèn håc º «ng kþ theo håc m khæng buëc ph£i tu¥n thõ nh§t nh§t mët danh s¡chnhúng mæn håc ph£i håc nh÷ håc theo ni¶n ch¸ thæng th÷íng m chóng ta ang ¡p döngb§y l¥u nay. Tuy nhi¶n, º håc méi mæn håc, sinh vi¶n c¦n ph£i câ nhúng i·u ki»n nh§tành, ch¯ng h¤n ¢ håc mët sè mæn no â. C¡c tr÷íng ¤i håc ð Hoa Ký, Canada, Óc,...quy tr¼nh o t¤o theo t½n ch¿ ¢ ÷ñc ¡p döng hng chöc n«m. Ð n÷îc ta hi»n nay, ¢ câmët sè tr÷íng ¤i håc ¡p döng quy tr¼nh o t¤o theo t½n ch¿ nh÷ Tr÷íng ¤i håc B¡chkhoa thnh phè Hç Ch½ Minh, Tr÷íng ¤i håc d¥n lªp Th«ng Long H nëi... Do h» thèngo t¤o theo t½n ch¿ câ t½nh ÷u vi»t v ÷ñc thi¸t k¸ theo h÷îng l§y sinh vi¶n lm trungt¥m n¶n Bë Gi¡o döc v o t¤o ¢ câ quy ành tø nay ¸n n«m 2010, t§t c£ c¡c tr÷íng¤i håc ph£i chu©n bà º chuyºn sang h¼nh thùc o t¤o theo t½n ch¿. Trong bi vi¸t ny,chóng tæi xin giîi thi»u mët sè n²t v· o t¤o theo t½n ch¿ º chóng ta hiºu ÷ñc mët sè°c thò cõa quy tr¼nh o t¤o ny v câ nhúng b÷îc chu©n bà t½ch cüc º chuyºn êi kàpti¸n ë y¶u c¦u cõa Bë.2. Sinh vi¶n ÷ñc chõ ëng, linh ho¤t trong ch÷ìng tr¼nh o t¤o theo t½n ch¿ Ch÷ìng tr¼nh o t¤o theo t½n ch¿ cho ph²p sinh vi¶n chõ ëng, linh ho¤t hìn ch÷ìngtr¼nh håc theo ni¶n ch¸. Ch÷ìng tr¼nh o t¤o ny r§t câ þ ngh¾a èi vîi vi»c vi»c l§y sinhvi¶n lm trung t¥m. i·u â ÷ñc thº hi»n ð vi»c sinh vi¶n câ thº håc nhanh hìn haychªm hìn so vîi ch÷ìng tr¼nh thæng th÷íng tuý vo kh£ n«ng v i·u ki»n cõa hå. Ch¯ngh¤n, n¸u làch tr¼nh b¼nh th÷íng th¼ trong méi håc ký, mët sinh vi¶n câ thº håc 4 mæn håcv sau 4 n«m, sinh vi¶n b¼nh th÷íng s³ håc xong mët ch÷ìng tr¼nh cû nh¥n, nh÷ng vîinhúng sinh vi¶n câ n«ng lüc v÷ñt trëi, hå câ thº «ng kþ håc 5 mæn håc mët håc ký, vnh÷ vªy, hå câ thº k¸t thóc ch÷ìng tr¼nh cû nh¥n sau 3 n«m hay 3 n«m r÷ïi. Ng÷ñc l¤i,câ sinh vi¶n vøa i lm, vøa i håc, hay v¼ mët i·u ki»n no â, câ thº ch¿ «ng kþ 2 3 Nguy¹n Thà T¾nhmæn trong mët håc ký v nh÷ vªy, sinh vi¶n â câ thº hon thnh ch÷ìng tr¼nh cû nh¥nmuën hìn 4 n«m. Trong tr÷íng hñp kh¡c, câ nhúng sinh vi¶n ang håc ð mët tr÷íng ¤ihåc ny l¤i êi þ, muèn sang håc ð mët tr÷íng ¤i håc kh¡c, hay mët ngnh kh¡c trongcòng tr÷íng, khi â, anh ta câ thº tr¼nh k¸t qu£ ¢ håc rçi vîi tr÷íng hay khoa chu©n bàhåc, v anh ta câ thº s³ ÷ñc b£o l÷u nhúng mæn håc câ trong ch÷ìng tr¼nh cõa tr÷íngsau hay ngnh sau. Ð nhúng tr÷íng, nhúng ngnh håc ph£i âng håc ph½, khi håc theo ch÷ìng tr¼nh t½nch¿, méi håc ký, sinh vi¶n s³ âng håc ph½ theo sè mæn sinh vi¶n «ng kþ håc hay ch½nhx¡c hìn l theo sè t½n ch¿ sinh vi¶n «ng kþ håc. N¸u sinh vi¶n thi tr÷ñt mët mæn håcm v¨n muèn håc mæn håc â th¼ anh ta câ thº ph£i âng håc ph½ º håc l¤i v l» ph½ ºthi l¤i. Khi no sinh vi¶n hon thnh t§t c£ c¡c mæn håc cõa mët chuy¶n ngnh th¼ hå s³÷ñc x²t tèt nghi»p m khæng câ ký thi tèt nghi»p. Tuy nhi¶n, trong quy tr¼nh o t¤otheo t½n ch¿, c¦n ph£i câ thíi h¤n tèi a cho mët khâa håc, v½ dö: ch÷ìng tr¼nh cû nh¥nthæng th÷íng l 4 n«m th¼ thíi h¤n tèi a câ thº l 6 n«m. Nh÷ vªy, sinh vi¶n vøa i lm,vøa i håc hay do nhúng i·u ki»n khâ kh«n, câ thº hon thi»n khâa håc trong kho£ng 5ho°c 6 n«m. Công gièng nh÷ ch÷ìng tr¼nh theo ni¶n ch¸, ch÷ìng tr¼nh cõa méi ngnh håc th÷ínggçm 2 ph¦n: ph¦n gçm nhúng mæn håc cèt lãi, bt buëc v ph¦n gçm nhúng mæn håctü chån. Tuy nhi¶n, sè mæn håc tü chån nhi·u hìn trong ch÷ìng tr¼nh cõa chóng ta hi»nnay. V do â, méi håc ký, vîi méi ngnh håc công câ nhúng mæn håc bt buëc v nhúngmæn håc tü chån. Ch¯ng h¤n, sinh vi¶n câ thº håc 2 mæn håc bt buëc v chån 2 mænnúa trong sè 5 mæn tü chån. Ð mët sè tr÷íng ¤i håc cán cho ph²p mët mæn håc câ nhi·ugi£ng vi¶n còng «ng kþ gi£ng d¤y, sinh vi¶n câ thº lüa chån gi£ng vi¶n. Vi»c lüa chånmæn håc trong danh s¡ch tuý chån câ thº d¹ dng vîi mët sè sinh vi¶n nh÷ng công câ thºl khâ kh«n èi vîi mët sè sinh vi¶n kh¡c, do â, c¦n câ ng÷íi trñ gióp, khuy¶n b£o; âch½nh l cè v§n håc tªp.3. Vai trá cõa cè v§n håc tªp trong o t¤o theo t½n ch¿ Cè v§n håc tªp th÷íng l gi£ng vi¶n hay c¡n bë qu£n lþ cõa khoa, ¢ am hiºu t÷íngtªn h» thèng, quy ch¸ håc tªp cõa khoa. Mët cè v§n håc tªp câ thº cè v§n cho kho£ng vichöc sinh vi¶n. Vai trá ch½nh cõa cè v§n håc tªp l gióp sinh vi¶n khi hå g°p khâ kh«ntrong vi»c lüa chån mæn håc ho°c gióp sinh vi¶n chuyºn khâa håc khi c¦n thi¸t. Khi sinhvi¶n ÷ñc ch§p thuªn vo mët khâa håc cõa mët tr÷íng, anh ta s³ ÷ñc thæng b¡o cè v§nhåc tªp cõa m¼nh. Vi»c giao ti¸p giúa sinh vi¶n v cè v§n th÷íng l qua e-mail, khi c¦nthi¸t sinh vi¶n câ thº hµn g°p º trao êi vîi cè v§n håc tªp. Sau méi håc ký, sinh vi¶nth÷íng ÷ñc ngh¿ vi ba tu¦n v hå ph£i «ng kþ mæn håc cho håc ký ti¸p theo. Th÷íngl hå ph£i «ng kþ mæn håc kho£ng 3 tu¦n tr÷îc khi håc ký bt ¦u. Mët sinh vi¶n ¢chån mæn håc v bt ¦u håc mæn håc â, nh÷ng sau 3 tu¦n håc, anh ta c£m th§y khængth½ch thó ho°c khæng câ kh£ n«ng theo håc, anh ta câ thº xin ph²p rót t¶n khäi mæn håcny. Khi sinh vi¶n theo håc mët ngnh håc no ...