Dạy học khám phá phần 'ba định luật Newton về chuyển động' nhằm bồi dưỡng năng lực vật lí cho học sinh trung học phổ thông

Việc hình thành và bồi dưỡng năng lực Vật lí cho học sinh phụ thuộc rất nhiều vào tiến trình dạy học, trong đó người học tham gia vào hoạt động tìm tòi khám phá để giải quyết vấn đề. Bài viết phân tích một số hoạt động học trong dạy học chủ đề “Ba định luật Newton về chuyển động” với việc hình thành và phát triển năng lực Vật lí cho học sinh trung học phổ thông Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Dạy học khám phá phần “ba định luật Newton về chuyển động” nhằm bồi dưỡng năng lực vật lí cho học sinh trung học phổ thông TNU Journal of Science and Technology 229(01/S): 273 - 280 DESIGNING THE PROCESS OF INQUIRY BASED LEARNING THE NEWTONS THREE LAWS OF MOTION PART TO FOSTER THE PHYSICAL ABILITY FOR HIGH SCHOOL STUDENTS Nguyen Thi Thuan1*, Nguyen Gia Bao2, Bui Thi Phuong Thuy1 1 Hanoi Metropolitan University 2 Son Tra High School, Da Nang City ARTICLE INFO ABSTRACT Received: 04/12/2023 Forming and enhancing Physics capacity for students depends mainly on the teaching process, in which learners engage in exploration Revised: 25/01/2024 activities to solve problems. Based on the analysis of Physics Published: 25/01/2024 curriculum in general education program (2018), characteristics of teaching Physics in high schools, and the manifestations of Physics KEYWORDS capacity, the research analyzed and selected one teaching theme for Physics which is practical and familiar with learners. A teaching Inquiry based learning process, thereby was proposed that learners are able to meet Capacity meaningful situations and specific context, doing research, and Physics capacity performing explorative activities. Consequently, Physics capacity is formed and developed. The paper studies on several learning General education 2018 activities in the theme of teaching Newtons three laws of motion, Physics with the aim of forming and enhancing Physics capacity for Vietnamese high school students.DẠY HỌC KHÁM PHÁ PHẦN “BA ĐỊNH LUẬT NEWTON VỀ CHUYỂN ĐỘNG”NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC VẬT LÍCHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGNguyễn Thị Thuần1*, Nguyễn Gia Bảo2, Bùi Thị Phương Thúy11 Trường Đại học Thủ đô Hà Nội2 Trường THPT Sơn Trà, TP Đà Nẵng THÔNG TIN BÀI BÁO TÓM TẮT Ngày nhận bài: 04/12/2023 Việc hình thành và bồi dưỡng năng lực Vật lí cho học sinh phụ thuộc rất nhiều vào tiến trình dạy học, trong đó người học tham gia vào hoạt Ngày hoàn thiện: 25/01/2024 động tìm tòi khám phá để giải quyết vấn đề. Trên cơ sở phân tích Ngày đăng: 25/01/2024 chương trình môn Vật lí trong chương trình giáo dục phổ thông 2018, đặc điểm của dạy học môn Vật lí ở trường Trung học phổ thôngTỪ KHÓA (THPT) cũng như các biểu hiện của năng lực Vật lí, nghiên cứu đã phân tích và lựa chọn một chủ đề dạy học Vật lí phù hợp với thực tiễn,Dạy học khám phá gần gũi với người học, từ đó đề xuất tiến trình dạy học. Theo tiến trìnhNăng lực đó, người học tiếp nhận tình huống có ý nghĩa trong bối cảnh cụ thể, thực hiện các hoạt động tìm tòi, khám phá, nghiên cứu khoa học, năngNăng lực Vật lí lực Vật lí được hình thành và phát triển. Bài báo phân tích một số hoạtChương trình giáo dục phổ động học trong dạy học chủ đề “Ba định luật Newton về chuyển động”thông 2018 với việc hình thành và phát triển năng lực Vật lí cho học sinh trungVật lí học phổ thông Việt Nam.DOI: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.9343* Corresponding author. Email: ntthuan@daihocthudo.edu.vnhttp://jst.tnu.edu.vn 273 Email: jst@tnu.edu.vn TNU Journal of Science and Technology 229(01/S): 273 - 2801. Giới thiệu Hiện nay, vấn đề đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực đã được đưa vào Nghịquyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng cộng sản Việt Nam, cụ thể trong Nghịquyết số 29-NQ/TW. Trong Chương trình giáo dục phổ thông, Vật lí là môn học được dạy ởTHPT, giúp học sinh hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung theo các mứcđộ phù hợp với môn học, cấp học đã được quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông tổngthể, đồng thời hình thành và phát triển năng lực Vật lí [1], [2]. Vấn đề đặt ra đối với giáo dục phổthông trong giai đoạn hiện nay là tổ chức dạy học thế nào để cuốn hút học sinh (HS) vào tiếntrình khám phá, dấn thân vào các hoạt động nghiên cứu nhằm phát triển năng lực Vật lí của HS. Việc đưa học sinh ...