Dạy và học môn xác suất thống kê của sinh viên khối ngành kinh tế Trường Đại học Công nghệ Đông Á

Việc nghiên cứu làm rõ thực trạng dạy và học môn Xác suất – Thống kê cho sinh viên khối ngành kinh tế của trường Đại học Công nghệ Đông Á là cần thiết để từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hơn nữa của việc dạy và học môn này có ý nghĩa cả về mặt lý thuyết và thực tiễn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Dạy và học môn xác suất thống kê của sinh viên khối ngành kinh tế Trường Đại học Công nghệ Đông Á Journal of educational equipment: Education management, Volume 1, Issue 306 ( February 2024) ISSN 1859 - 0810 Dạy và học môn xác suất thống kê của sinh viên khối ngành kinh tế Trường Đại học Công nghệ Đông Á Nguyễn Thị Dung* *ThS ,Khoa Cơ bản, Trường Đại học Công nghệ Đông Á Received: 6/12/2023; Accepted: 16/12/2023; Published: 12/01/2024 Abstract: Probability and Statistics is one of the highly applicable subjects, supporting students in many different majors including Economics. However, currently many students are not aware of the importance of this subject. Therefore, in this article, besides stating the current situation of teaching and learning Probability and Statistics, the author proposes some basic solutions to further improve the quality of teaching and learning for students majoring in Economics at East Asia University of Technology today. Keywords: Lecturer, Probability and Statistics, Economics, students.1. Đặt vấn đề TK dành cho SV khối ngành kinh tế có thời lượng 2 Xác suất - Thống kê là một bộ môn thuộc ngành tín chỉ (30 tiết), bao gồm hai phần kiến thức chính là:Toán học nghiên cứu quy luật của các hiện tượng Phần Lý thuyết xác suất: Chương 1 trang bị cácngẫu nhiên, phát hiện cái ổn định trong cái bất định, kiến thức về: Phép thử và phân loại biến cố, Địnhcái tất yếu trong cái ngẫu nhiên. Trong nghiên cứu nghĩa xác suất (cổ điển, thống kê), Quan hệ giữakhoa học, chúng ta dùng Xác suất - Thống kê để các biến cố (tổng, tích, xung khắc, độc lập, đối lập),kiểm định tính chính xác, kiểm định độ tin cậy của Công thức cộng xác suất, Công thức nhân xác suất,thang đo… Trong kinh tế, Xác suất - Thống kê giúp Xác suất có điều kiện, Dãy phép thử độc lập và côngchúng ta lựa chọn phương án sao cho lợi nhuận nhiều thức Becnulli, Công thức xác suất đầy đủ và Côngnhất với rủi ro ít nhất. Xác suất – Thống kê cũng có thức Bayes; Chương 2 trang bị kiến thức: Định nghĩavai trò quan trọng trong việc lập mô hình phân tích và phân loại đại lượng ngẫu nhiên, Quy luật phânvà dự báo trong quá trình ra quyết định kinh doanh phối xác suất của đại lượng ngẫu nhiên, Các thamvà các quá trình khác. Như vậy, Xác suất – Thống số đặc trưng của đại lượng ngẫu nhiên; Chương 3kê là môn học rất cần thiết đối với sinh viên đại học trang bị kiến thức: Một số quy luật phân phối xácnói chung và sinh viên khối ngành kinh tế nói riêng. suất thông dụng, đó là: Phân phối nhị thức, Phân Tuy nhiên, nó là môn học mà đa phần sinh viên phối Poison, Phân phối chuẩn…; Chương 4 trang bịđều thấy khô khan, khó hiểu, khó tiếp cận, khó xây kiến thức: Biến ngẫu nhiên hai chiều. Phần Thống kêdựng mô hình của bài toán... Do vậy, việc nghiên cứu trang bị các kiến thức về: Tổng thể nghiên cứu, Mẫulàm rõ thực trạng dạy và học môn Xác suất – Thống ngẫu nhiên, Ước lượng tham số của đại lượng ngẫu nhiên, Kiểm định giải thuyết thống kê.kê cho sinh viên khối ngành kinh tế của trường Đại Thứ hai, với sự phát triển của khoa học, cônghọc Công nghệ Đông Á là cần thiết để từ đó đề xuất nghệ, mạng internet thuận tiện nên giáo viên cómột số giải pháp nhằm nâng cao hơn nữa của việc nhiều nguồn tài liệu tham khảo, làm phong phú thêmdạy và học môn này có ý nghĩa cả về mặt lý thuyết cho bài giảng của mình mà không mất nhiều thờivà thực tiễn. gian tra cứu các thư viện như trước đây. Bên cạnh đó,2. Nội dung nghiên cứu giảng viên có thể trao đổi bài giảng trực tiếp thông2.1.Thực trạng của việc dạy và học môn Xác suất – qua mạng internet để học hỏi kinh nghiệm lẫn nhauThống kê cho sinh viên khối ngành kinh tế trường trên mọi miền của đất nước.ĐHCNĐA hiện nay Thứ ba, giảng viên có thể sử dụng các video, hình *Những thuận lợi của việc dạy môn XS-TK ảnh thực tiễn phù hợp với nội dung bài giảng để minh Thứ nhất, chương trình môn XS-TK được thực họa cho việc giảng dạy của mình, tránh sự nhàm chánhiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Do chỉ dạy lý thuyết suông như trước đây.vậy, g ...