Đề cương sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới phương pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy và học

Đề cương sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới phương pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy và học nhằm hoàn thiện, nâng cao chất lượng dạy và học. Tiếp tục phát triển đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng dạy và học, đẩy mạnh tiến độ xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề cương sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới phương pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy và học Trường THCS Nguyễn Văn Quy Người thực hiện: Bùi Thụy Thùy Trang ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Đổi Mới Phương Pháp Quản Lý Nâng Cao Chất Lượng Dạy và Học” I. Đặt vấn đề. 1. Cơ sở lý luận. 2. Lí do chọn đề tài. II. Giải quyết vấn đề. 1. Thực trạng của vấn đề. 1.1 Đặc điểm tình hình chung của trường THCS Nguyễn Văn Quy. 1.1.1. Thuận lợi. 1.1.2. Khó khăn. 1.2. Nguyên nhân của thực trạng. 1.3. Đánh giá thực trạng. 2. Các giải pháp cụ thể. 2.1. Đổi mới công tác chỉ đạo và quản lý của nhà trường, quản lý tổchuyên môn, quản lý giáo viên: 2.2. Tiếp tục chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học: 2.3. Đổi mới kiểm tra- đánh giá 2.4. Xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn. 2.5. Xây dựng mối quan hệ giữa chuyên môn với đội ngũ giáo viên.Đề tài: Đổi Mới Phương Pháp Quản Lý Nâng Cao Chất Lượng Dạy Và Học 1 Trường THCS Nguyễn Văn Quy Người thực hiện: Bùi Thụy Thùy Trang 2.6. Chỉ đạo hoạt động chuyên môn thực hiện tốt “ Đổi mới công tác quảnlý, nâng cao chất lượng giáo dục” và các hoạt động khác đã phát động. 2.7. Làm tốt công tác tư tưởng - chính tưởng trường học. 2.8. Thực hiện công tác thi đua khen thưởng. 2.9. Tổ chức và thực hiện phân công nhiệm vụ giáo viên dạy l ớp theođúng khả năng của giáo viên và học sinh trong trường h ọc cụ th ể đúng ch ứctrách. 2.10. Quan tâm đến quyền lợi của tập thể, cá nhân 2.11. Thực hiện tốt kỷ cương, kỷ luật trong nhà trường. 3. Nâng cao chất lượng giáo dục. 4. Bài học kinh nghiệm. III. Kết luận, kiến nghị, đề xuất: 1. Kết luận. 2. Kiến nghị, đề xuất.Sáng kiến kinh nghiệm: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Sự phát triển của đất nước trong giai đoạn mới sẽ tạo ra nhiều cơ hội,đồng thời cũng đặt ra những thách thức không nhỏ đối với sự nghi ệp phát tri ểngiáo dục, đào tạo của nước ta. Bối cảnh mới tạo cơ hội thu ận l ợi đ ể giáo d ục,đào tạo nước ta tiếp cận với các xu thế mới, tri thức mới, những mô hình giáodục hiện đại, tranh thủ các nguồn lực bên ngoài, tạo thời cơ để phát triển giáodục và đào tạo, tạo điều kiện để đổi mới căn bản, toàn di ện nội dung, ph ươngpháp và hình thức tổ chức giáo dục, đổi mới quản lý giáo dục, đào t ạo, ti ến t ớimột nền giáo dục đào tạo tiên tiến, hiện đại đáp ứng nhu cầu của xã hội. I. Đặt vấn đề:Đề tài: Đổi Mới Phương Pháp Quản Lý Nâng Cao Chất Lượng Dạy Và Học 2 Trường THCS Nguyễn Văn Quy Người thực hiện: Bùi Thụy Thùy Trang 1. Cơ sở lý luận: Trong xu thế hội nhập hiện nay, nhân tố quyết định sự thành công chính lànguồn nhân lực. Nhiệm vụ của ngành Giáo dục là phải đào tạo được một th ếhệ trẻ được đầy đủ những phẩm chất, năng lực, đạo đức cần thi ết đ ể đ ưa đ ấtnước phát triển ngang bằng với các nước trong khu vực và trên thế giới. Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng dạy và học vừa là giải phápchiến lược vừa là mục tiêu phát triển Giáo dục và Đào t ạo. Tinh th ần đ ổi m ớiquản lý và nâng cao chất lượng giáo dục phải được thực hiện đồng bộ, mạnhmẽ toàn diện ở tất cả các mặt. Trong đó đặc biệt chú trọng đến đổi mới việcsắp xếp học sinh có cùng khả năng nhận thức chung một lớp h ọc, n ội dungchương trình, sách giáo khoa, đổi mới phương pháp dạy học, xây dựng h ệ th ốngcơ sở vật chất phục vụ giáo dục đến đôi ngũ giáo viên, ph ương thức tài chính…Tất cả đều nhằm hướng đến thực hiện mục tiêu: “Giáo dục phải phát huy đượctính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh, phù h ợp với đặc đi ểmtừng môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luy ện kĩ năng, v ận d ụngkiến thức vào thực tiễn, đem lại niềm vui, niềm say mê và hứng thú học tập chohọc sinh”. 2. Lý do chọn đề tài: Nhiệm vụ trọng tâm của toàn ngành trong năm học mới là tri ển khai th ựchiện tốt Cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh; cuộc vận động Hai không và phong trào thi đua Xây d ựng tr ường h ọcthân thiện, học sinh tích cực, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt làgiáo dục đạo đức, nhân cách và kỹ năng sống cho h ọc sinh.Tăng c ường n ề n ếp,kỉ cương trong quản lý dạy học, tích cực đổi mới ph ương pháp dạy h ọc, đ ổimới kiểm tra đánh giá, chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vàquản lý ở từng cấp học. Mỗi giáo viên thực hiện một đổi mới trong phươngpháp dạy học. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Xác định n ...