Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2022-2023 có đáp án - Trường PTDTNT THCS Hiệp Đức

Để giúp ích cho việc làm bài kiểm tra, nâng cao kiến thức của bản thân, các bạn học sinh có thể sử dụng tài liệu “Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2022-2023 có đáp án - Trường PTDTNT THCS Hiệp Đức” bao gồm nhiều dạng câu hỏi bài tập khác nhau giúp bạn nâng cao khả năng, rèn luyện kỹ năng giải đề hiệu quả để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2022-2023 có đáp án - Trường PTDTNT THCS Hiệp Đức TRƯỜNG PTDTNT THCS KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II - NĂM HỌC 2022-2023 HIỆP ĐỨC Môn: Ngữ văn – Lớp 7 Thời gian: 90 phút(Không kể thời gian giaođề) ĐỀ III. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)Đọc văn bản sau và thực hiện yêu cầu: CÁO VÀ CÒ Ngày xửa ngày xưa, có một con cáo rất xảo quyệt và tinh nghịch. Nó thường giả vờthân thiện sau đó chơi khăm những con vật khác. Một ngày nọ, cáo gặp một chị cò. Nó kết bạn với cò và ra vẻ thân thiện, mời cò tới nhàăn tối. Chị cò vui vẻ nhận lời. Tối hôm đó, chị cò vui vẻ tới nhà cáo như lời mời. Cáo mời cò vào nhà và bưng ra haibát súp. Nó múc súp ra hai cái đĩa rất là nông! Chị cò không thể nào ăn được súp với mỏ dài của mình, còn cáo thì dễ dàng liếm mộtloáng là hết đĩa súp. Thấy cò như vậy cáo rất khoái trá nhưng vẫn giả vờ quan tâm hỏi: – Sao chị không ăn ? Súp không ngon à ? Chị cò với cái bụng đói meo trả lời: – Ồ súp rất ngon, nhưng tôi bị đau dạ dày và không thể ăn thêm được nữa cáo ạ. Thế rồi cò đi về sau khi đã cảm ơn cáo, và không quên mời cáo đến nhà ăn tối.Tới ngày hẹn, cáo tới nhà cò để dùng bữa tối như được mời. Sau khi chuyện trò, chị cò đi vàobếp để lấy súp ra mời cáo ăn. Lần này, chị cò múc súp ra hai cái lọ hẹp với cái cổ rất dài. Còăn súp dễ dàng với cái mỏ dài của mình, còn cáo rõ ràng không thể nào ăn được. Sau khi kết thúc bữa ăn, chị cò nhẹ nhàng hỏi cáo: – Bạn dùng bữa có ngon không bạn cáo ? Cáo nhớ lại những gì mình đã chơi xấu cò và cảm thấy rất xấu hổ. Nó chỉ biết lắp bắp: – Tôi … tôi phải về đây. Bụng tôi bỗng dưng đau quá !Rồi cụp đuôi chuồn về trong nỗi nhục nhã.(Cáo và cò- trang 7-NXB thông tin)Câu 1. Truyện Cáo và Cò thuộc thể loại nào?A. truyện ngụ ngôn B. truyện đồng thoạiC. truyện truyền thuyết. D. truyện cổ tíchCâu 2. Truyện được kể bằng ngôi thứ mấy?A. ngôi thứ nhất B. ngôi thứ haiC. ngôi thứ ba D. kết hợp nhiều ngôi kểCâu 3: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong truyện là gì?A. Tự sự B. Miêu tả C. Biểu cảm D. Nghị luậnCâu 4. Cáo đã tiếp đãi Cò như thế nào?A. Niềm nở, chu đáo với những món ăn ngon.B. Chỉ có súp trên cái đĩa nông.C. Chỉ có súp đựng trong chiếc lọ hẹp với cái cổ rất dài.D. Một đĩa súp cho mình và một lọ súp cho bạn.Câu 5.Từ “nó” trong đoạn văn sau được dùng để làm gì?“Cáo nhớ lại những gì mình đã chơi xấu cò và cảm thấy rất xấu hổ. Nó chỉ biết lắp bắp.’’A. Thay thế cho từ cáo nhằm tạo sự liền mạch của văn bản.B. Thay thế cho từ cáo nhằm tạo sự liên kết giữa hai câu trong đoạn văn.C. Thay thế cho từ cáo để liên kết hai đoạn văn trong văn bản.D. Không có tác dụng liên kết các câu, các đoạn trong văn bản.Câu 6. Theo em, cáo là hình ảnh đại diện cho kiểu người nào trong cuộc sống?A. thân thiện, hòa đồng B. chân thành, tử tếC.dối trá, lọc lừa D. ham vui, xởi lởiCâu 7. Vì sao cáo lại cụp đuôi chuồn về trong nỗi nhục nhã?A. Cáo tức giận vì bị cò chơi khăm.B. Cáo buồn vì cò tiếp đãi không nồng hậu.C. Cáo ăn quá no nên bị đau bụng.D. Cáo xấu hổ vì mình đã từng chơi xấu cò.Trả lời câu hỏi/ Thực hiện yêu cầu:Câu 8. Dấu chấm lửng trong đoạn văn dưới đây được dùng để làm gì?Cáo nhớ lại những gì mình đã chơi xấu cò và cảm thấy rất xấu hổ. Nó chỉ biết lắp bắp:– Tôi … tôi phải về đây. Bụng tôi bỗng dưng đau quá!Câu 9.Em có đồng tình với cách ứng xử của cò đối với cáo không? Vì sao?Câu 10.Bài học tâm đắc nhất mà em rút ra từ câu chuyện trên là gì?II. VIẾT (4.0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Đoàn kết chính là sức mạnh”. Em hãy viết bài văn bày tỏ quanđiểm của mình về ý kiến trên. ------------------------- Hết ------------------------- HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Môn: Ngữ văn lớp 7 A. Hướng dẫn chung: -Giáo viêndựavàoyêucầucủaHướngdẫnchấmnàyđểđánhgiábàilàmcủahọcsinh.Cần vận dụng linh hoạt và hợp lý Hướng dẫn chấm, tránh đếm ý cho điểm. Đặc biệt trântrọng,khuyếnkhíchnhữngbàiviếtsâusắc,sángtạotrongnộidungvàhìnhthứctrìnhbày. - Việcchitiếthóanộidungcầnđạtvàđiểmsốcủacáccâu(nếucó)trongHướngdẫnchấmphải được thống nhất trong tổ chấm và đảm bảo không sai lệch với số điểm trong câu vàtổngđiểmtoànbài. - Điểmlẻtoànbàitính đến0.25điểm.Sauđó làmtrònsốđúngtheoquyđịnh. B. Hướng dẫn cụ thể: Phần I: Nội dung ĐỌC HIỂU 1. Trắc nghiệm khách quan Câu 1 2 3 4 5 6 7 Phương án A C A D B C D trả lời Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2. Trắc nghiệm tự luận Câu 8: Dấu chấm lửng trong đoạn văn có công dụng: thể hiện lời nói bỏ dở, ngập ngừng, ngắt quãng. Câu 9: (0,5 điểm) Mức 1 (0,5 đ) Mức 2 (0,25 đ) Mức 3 (0đ) - Học sinh có thể bày tỏ - Học sinh có thể bày tỏ Trả lời không đúng thái độ đồng tình/ thái độ đồng tình/ không yêu cầu của đề bài không đồng tình/ đồng đồng tình/ đồng tình một hoặckhôngtrảlời. tình một phần với cách phần với cách ứng xử của ứng xử của nhân vật, có nhân vật, có sự lý giải sự lý giải phù hợp với tương đối phù hợp với nội dung đoạn trích, nội dung đoạn trích, đảm đảm bảo chuẩn mực bảo chuẩn mực đạo đức, đạo đức, pháp luật; diễn pháp luật; diễn đạt chưa đạt chưa trôi chảy, trôi chảy, mạch lạc. mạch lạc.Câu 10 (1 điểm)- Học sinh nêu được bài học rút ra ý nghĩa sâu sắc, phù hợp ...