Đề thi HK 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2015 - Sở GD & ĐT Bà Rịa - Vũng Tàu

Giúp học sinh đánh giá lại kiến thức đã học cũng như kinh nghiệm ra đề của giáo viên. Mời các bạn và quý thầy cô cùng tham khảo Đề thi HK 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2015 - Sở GD & ĐT Bà Rịa - Vũng Tàu. Chúc các em thi tốt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề thi HK 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2015 - Sở GD & ĐT Bà Rịa - Vũng TàuSỞ GD&ĐT BÀ RỊA VŨNG TÀUKIỂM TRA HỌC KÌ IINĂM HỌC: 2014-2015Môn thi :NGỮ VĂN – LỚP 10Thời gian : 90 phút(không kể thời gian phát đề)Câu 1: (5,0 điểm)Trong một bức thư của người cha gửi cho thầy giáo dạy con trai mình, có đoạn viếtnhư sau:Con tôi sẽ phải học tất cả những điều này. […] Rằng cứ mỗi một kẻ thù ta gặp ở nơinày thì ở nơi khác ta lại tìm thấy một người bạn. Bài học này sẽ mất nhiều thời gian,tôi biết, nhưng xin thầy hãy dạy cho cháu hiểu rằng một đồng đô-la kiếm được do côngsức của mình bỏ ra còn quý hơn nhiều so với năm đô-la nhặt được trên hè phố…Xin thầy dạy cho cháu cách chấp nhận thất bại và cách tận hưởng niềm vui chiếnthắng. Xin hãy dạy cho cháu tránh xa sự đố kị. Xin thầy cho cháu biết được bí quyếtcủa niềm vui thầm lặng. Dạy cho cháu rằng những kẻ hay bắt nạt người khác là nhữngkẻ dễ bị đánh bại nhất…(Trích Xin thầy hãy dạy cho con tôi…, Ngữ văn 10, tập hai, NXB Giáo dục, 2007, Tr.135)Đọc văn bản trên và thực hiện các yêu cầu sau:a. Trong đoạn trích trên, người cha đã xin thầy dạy cho con trai mình những điều gì?(1,0 điểm)b. Nêu ý nghĩa của câu: xin thầy dạy cho cháu hiểu rằng một đồng đô-la kiếm được docông sức của mình bỏ ra còn quý hơn nhiều so với năm đô-la nhặt được trên hè phố…(1,0 điểm)c. Kể tên hai biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích trên? (1,0 điểm)d. Viết một đoạn văn ngắn (khoảng ½ trang giấy kiểm tra) trình bày suy nghĩ của emvề “cách chấp nhận thất bại”. (2,0 điểm)Câu 2: (5,0 điểm)Nét đặc sắc trong đoạn thơ sau đây:…Cậy em em có chịu lời,Ngồi lên cho chị lạy rồi sẽ thưa.Giữa đường đứt gánh tương tư,Keo loan chấp mối tơ thưa mặc em.Kể từ khi gặp chàng Kim,Khi ngày quạt ước khi đêm chén thề.Sự đâu sóng gió bất kì,Hiếu tình khôn lẽ hai bề vẹn hai.Ngày xuân em hãy còn dài,Xót tình máu mủ thay lời nước non.Chị dù thịt nát xương mòn,Ngậm cười chín suối hãy còn thơm lây.(Trích Trao duyên, Ngữ văn 10, tập hai, NXB Giáo dục, 2007, Tr. 104)ĐÁP ÁNCÂUNỘI DUNGĐIỂM1a. Người cha đã xin thầy dạy cho con trai mình:1,0(5điểm)- Một đồng đô-la kiếm được do công sức của mình bỏ ra còn 1,0quý hơn1,0nhiều so với năm đô-la nhặt được trên hè phố.2,0- Cách chấp nhận thất bại và cách tận hưởng niềm vui chiếnthắng.- Tránh xa sự đố kị.- Bí quyết của niềm vui thầm lặng.- Những kẻ hay bắt nạt người khác là những kẻ dễ bị đánh bạinhất.b. Người cha muốn con trai mình hiểu được ý nghĩa, giá trị củasức laođộng chân chính.c. Kể tên hai biện pháp tu từ:- Tương phản đối lập- Phép điệpd. Học sinh trình bày được các ý sau:- Thất bại là gì? Khi thất bại con người thường có những biểuhiệntiêu cực: chán nản, bỏ cuộc, cay cú,..- Liên hệ bản thân: Cần mạnh mẽ để vươn lên, không gục ngã,...Lưu ý: Giám khảo cho điểm linh hoạt. Chỉ cho điểm tối đa khibàiviết có kết cấu đoạn văn hoàn chỉnh; diễn đạt lưu loát, khôngmắc lỗingữ pháp, dùng từ, chính tả; có thái độ chân thành, nghiêm túckhi bàytỏ ý kiến.2(5điểm)a/ Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh biết cách làm bài văn nghị 0,5luận về2,0một đoạn thơ; diễn đạt lưu loát, văn có xúc cảm tự nhiên, sâusắc; đảmbảo quy định về dùng từ, đặt câu, chính tả.b/ Yêu cầu về kiến thức:1/ Mở bài: giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm và vị trí đoạntrích.2/ Thân bài: Học sinh có nhiều hướng phân tích khác nhau,nhưng cần đáp ứng các ý sau đây:* Đặc sắc về nội dung:- Thấy được bi kịch của Kiều, phải lựa chọn giữa chữ tình vàchữ hiếu; thân phận bất hạnh, nhân cách cao đẹp và sự thôngminh sắc sảo của Kiều khi dùng lí lẽ vừa hợp tình, vừa hợp lí đểthuyết phục Thúy Vân.- Lòng thương người vô hạn của tác giả Nguyễn Du.* Đặc sắc về nghệ thuật:- Nghệ thuật lựa chọn và sử dụng những từ đắc địa để miêu tảnội tâm và tính cách nhân vật: cậy, chịu, lạy, thưa,…- Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật độc đáo.3/ kết luận: Nêu cảm nghĩ và mở rộng vấn đề.2,0