Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Thọ Lộc, Phú Thọ

Để giúp ích cho việc làm bài kiểm tra, nâng cao kiến thức của bản thân, các bạn học sinh có thể sử dụng tài liệu “Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Thọ Lộc, Phú Thọ” bao gồm nhiều dạng câu hỏi bài tập khác nhau giúp bạn nâng cao khả năng tính toán, rèn luyện kỹ năng giải đề hiệu quả để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Thọ Lộc, Phú ThọUBND HUYỆN PHÚC THỌ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ ITRƯỜNG THCS THỌ LỘC Năm học 2024 - 2025 Môn: Ngữ văn 7 Thời gian làm bài: 90 phút BẢNG NĂNG LỰC VÀ CẤP ĐỘ TƯ DUY ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Năm học 2024 - 2025 MÔN NGỮ VĂN 7 Cấp độ tư duy ThànhTT phần Nội dung Nhận Thông Vận Tổng năng lực biết hiểu dụng % Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Năng lực Truyện hiện đạiI Đọc hiểu 15% 35% 10% 60% (6 điểm) Năng lực Biểu cảm về conII Viết (4 10% 10% 20% 40% người hoặc sự việc điểm) Tỉ lệ % 25% 45% 30% 100% Tổng 100% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Năm học 2024 - 2025 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 7 Số câu hỏi theo mức Tổng Nội độ nhận thức %T dung/ Chủ Mức độ đánh giáT Đơn vị Nhận Vận đề Thông kiến thức biết dụng hiểu1 Đọc Truyện Nhận biết: hiểu hiện đại - Học sinh nhận biết được thể loại, phương thức biểu đạt - Nhận biết các chi tiết miêu tả nhân vật trong tác phẩm. - Nhận biết phó từ, từ loại đi 3 TL kèm và ý nghĩa bổ sung của phó từ được sử dụng. Thông hiểu: - Hiểu được ý nghĩa bổ sung 2 TL của phó từ trong câu. 60% - Hiểu và nhận xét, lí giải được nội dung, ý nghĩa lời nói của nhân vật trong truyện. - Hiểu được phẩm chất nhân vật thông qua lời nói, hành động của nhân vật. Vận dụng: 1 TL - Từ nội dung truyện, học sinh rút ra được thái độ sống vận dụng vào thực tế.2 Viết Biểu Nhận biết: Xác định được cảm về yêu cầu của bài văn biểu con cảm: về con người (một người thân của em) người Thông hiểu: Trình bày bài viết theo bố cục 3 phần, nêu được đối tượng (người thân: ông/bà/bố/mẹ/anh/chị/em…), những đặc điểm nổi bật hoặc 1 1 1 kỉ niệm của người đó đã để 40% lại ấn tượng, cảm xúc cho em. Vận dụng: Viết được bài văn thể hiện tình cảm, cảm xúc qua những ấn tượng về đặc điểm, chi tiết nổi bật của người thân. Từ đó thấy rõ vai trò, vị trí của người đó trong cuộc sống của em. - Lời văn rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, có sự sáng tạo khi viết nhằm khơi gợi được cảm xúc, tăng sức hấp dẫn … Tỉ lệ % 25 45 30 100%Tỉ lệ chung 100% UBND HUYỆN PHÚC THỌ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I TRƯỜNG THCS THỌ LỘC Năm học 2024 - 2025 Môn: Ngữ văn - lớp 7 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 90 phút Họ và tên:………………………………………….Lớp: 7……PHẦN I/ ĐỌC - HIỂU (6,0 điểm):Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: NGƯỜI ĂN XIN Lúc ấy, tôi đang đi trên phố. Một người ăn xin già lọm khọm đứng ngaytrước mặt tôi. Đôi mắt ông lão đỏ hoe và giàn giụa nước. Đôi môi tái nhợt, áoquần tả tơi thảm hại... Chao ôi! Cảnh nghèo đói đã gặm nát con người đau khổ kiathành xấu xí biết nhường nào! Ông già chìa trước mặt tôi bàn tay sưng húp, bẩnthỉu. Ông rên rỉ cầu xin cứu giúp. Tôi lục tìm hết túi nọ túi kia, không có tiền, không có đồng hồ, không có cảmột chiếc khăn tay. Trên người tôi chẳng có tài sản gì. Người ăn xin vẫn đợi tôi. Tay vẫn chìa ra, run lẩy bẩy. Tôi chẳng biết làmcách nào. Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia: - Ông đừng giận cháu, cháu không có gì để cho ông cả. Người ăn xin nhìn tôi chằm chằm bằng đôi mắt ướt đẫm. Đôi môi tái nhợt nởnụ cười và tay ông cũng xiết lấy tay tôi: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như vậy là cháu đã cho lão rồi. - Ông lão nói bằnggiọng khàn đặc. Khi ấy, tôi chợt hiểu rằng: cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận ...