Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Tâm lý học phát triển 1 năm 2023-2024 có đáp án

Tham khảo Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Tâm lý học phát triển 1 năm 2023-2024 có đáp án - Trường ĐH Văn Lang dành cho các bạn sinh viên tham khảo, để hệ thống kiến thức học tập cũng như trau dồi kinh nghiệm ra đề thi. Hi vọng sẽ giúp các bạn đạt kết quả tốt trong kì thi.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Tâm lý học phát triển 1 năm 2023-2024 có đáp án BM-004TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANGKHOA XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐỀ THI, ĐÁP ÁN/RUBRIC VÀ THANG ĐIỂM THI KẾT THÚC HỌC PHẦN Học kỳ 1, năm học 2023-2024I. Thông tin chung Tên học phần: Tâm lý học phát triển 1 Mã học phần: 71PSY130043 Số tín chỉ: 3 Mã nhóm lớp học phần: 231_71PSY130043_01 Hình thức thi: Tự luận Thời gian làm bài: 90 phút Thí sinh được tham khảo tài liệu: ☒ Có ☐ KhôngGhi chú: Được tham khảo tài liệu giấy.II. Các yêu cầu của đề thi nhằm đáp ứng CLO (Phần này phải phối hợp với thông tin từ đề cương chi tiết của học phần) Lấy dữ Hình Trọng số Ký Câu Điểm liệu đo thức CLO trong hiệu Nội dung CLO hỏi số lường đánh thành phần CLO thi số tối đa mức đạt giá đánh giá (%) PLO/PI (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Phân tích được bản chất của sự phát triển tâm lý; các quy luật chung của sự phát triển tâm lý; Tự Câu 1 CLO 1 các yếu tố chi phối sự phát triển 20% 5.0 PLO2 luận tâm lý. Hiểu được cách tiếp cận một số lý thuyết về phát triển trẻ em. Phân biệt được đặc điểm phát Tự 20% triển tâm lý của các giai đoạn lứa luận Câu 3 CLO 2 tuổi thai nhi, hài nhi, ấu nhi, mẫu 5.0 PLO2 giáo, nhi đồng, thiếu niên và thanh thiếu niên. Ứng dụng đặc điểm mỗi giai Tự 20% CLO 3 đoạn lứa tuổi vào thực tiễn nghề luận Câu 2 5.0 PLO2 nghiệp. CLO 4 Đánh giá được đặc điểm mỗi Tự 20% Câu 4 5.0 PLO6 giai đoạn lứa tuổi luận CLO 5 Đánh giá được các vấn đề liên Tự 20% Câu 4 10.0 PLO6 quan tới đặc điểm lứa tuổi luận Trang 1 / 5 BM-004III. Nội dung câu hỏi thiCâu hỏi 1: (3 điểm) Phân tích các qui luật phát triển tâm lý cá nhân?Câu hỏi 2: (2 điểm) Theo John Dewey, khi tổ chức hoạt động trải nghiệm, tổ chức trò chơicho trẻ không chỉ để vui, mà phải là 1 hoạt động trải nghiệm mang tính giáo dục. Theo anh/chị, nhà giáo dục cần tổ chức hoạt động trải nghiệm mang tính giáo dục như thế nào?Câu 3 (2 điểm) Phân tích hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi)?Câu 4 (3 điểm) Tình huống: Trước đây, Ngọc là cô bé ngoan ngoãn trong mắt cha mẹ. Mọi việc dườngnhư có sự thay đổi từ khi bắt đầu đi học trong môi trường mới, trường THCS tại trung tâmthành phố, Ngọc thích sử dụng son phấn, hay ngắm mình trong gương, các công việc nhà thìlàm một cách hậu đậu, hay đổ vỡ, từ chén dĩa trong nhà đến việc không gọn gàng trong phòng.Mẹ nhắc nhở thì Ngọc than mệt mỏi, không muốn mẹ can thiệp vào cuộc sống riêng của mình.Ngọc còn dễ cáu gắt và hay cãi lời người lớn trong gia đình. Khi mẹ trao đổi với cô giáo chủ nhiệm thì cô nói Ngọc ở lớp tự tin, hòa đồng và kếtnối tốt với bạn bè, tích cực tham gia các hoạt động ở trường lớp. Cô còn cho biết tuần trướcem vừa tỏ tình với một bạn nam trong lớp. Anh/ chị hãy phân tích những sự thay đổi đã tạo nên chuyển biến mạnh mẽ trong tâmlý của Ngọc? Trang 2 / 5 BM-004 ĐÁP ÁP VÀ THANG ĐIỂM Phần Nội dung đáp án Thang Ghi câu hỏi điểm chúI. Tự luậnCâu 1 3.0Nội dung a. Sự phát triển tâm lí của cá nhân diễn ra theo một trình 0.5 tự nhất định, không nhảy cóc, không đốt cháy giai đoạn. Phân tích và cho ví dụ minh họa.Nội dung b. Sự phát triển Tâm lí cá nhân diễn ra không đều 0.5 Phân tích và cho ví dụ minh họa.Nội dung c. Sự phát triển Tâm lí cá nhân diễn ra tiệm tiến và nhảy 0.5 vọt. Phân tích và cho ví dụ minh họa.Nội dung d. Sự phát triển Tâm lí cá nhân gắn bó chặt chẽ với sự 0.5 trưởng thành cơ thể và sự tương tác giữa cá nhân với môi trường văn hóa – xã hội. Phân tích và cho ví dụ minh họa.Nội dung e. Sự phát triển tâm lí cá nhân có tính mềm dẻo và có khả 0.5 năng bù trừ. ...