Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Văn học đương đại phương Đông: những hướng tiếp cận mới năm 2023-2024 có đáp án

Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng làm bài tập, mời các bạn cùng tham khảo Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Văn học đương đại phương Đông: những hướng tiếp cận mới năm 2023-2024 có đáp án - Trường ĐH Văn Lang dưới đây. Hy vọng sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kỳ thi sắp tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Văn học đương đại phương Đông: những hướng tiếp cận mới năm 2023-2024 có đáp án BM-004TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANGKHOA XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐỀ THI, ĐÁP ÁN/RUBRIC VÀ THANG ĐIỂM THI KẾT THÚC HỌC PHẦN Học kỳ 1, năm học 2023-2024I. Thông tin chung Tên học phần: Văn học đương đại phương Đông: những hướng tiếp cận mới Mã học phần: 71APLI40372 Số tin chỉ: 02 Mã nhóm lớp học phần: Hình thức thi: Tự luận Thời gian làm bài: 90 phút Thí sinh được tham khảo tài liệu: ☐ Có ☒ Không1. Format đề thi - Font: Times New Roman - Size: 13 - Quy ước đặt tên file đề thi: + Mã học phần_Tên học phần_Mã nhóm học phần_TUL_De 1 + Mã học phần_Tên học phần_Mã nhóm học phần_TUL_De 1_Mã đề (Nếu sử dụng nhiềumã đề cho 1 lần thi).2. Giao nhận đề thi Sau khi kiểm duyệt đề thi, đáp án/rubric. Trưởng Khoa/Bộ môn gửi đề thi, đáp án/rubricvề Trung tâm Khảo thí qua email: khaothivanlang@gmail.com bao gồm file word và file pdf(nén lại và đặt mật khẩu file nén) và nhắn tin + họ tên người gửi qua số điện thoại0918.01.03.09 (Phan Nhất Linh). Trang 1 / 5 BM-004II. Các yêu cầu của đề thi nhằm đáp ứng CLO (Phần này phải phối hợp với thông tin từ đề cương chi tiết của học phần) Lấy dữ Ký Hình Trọng số CLO Câu Điểm liệu đo hiệu Nội dung CLO thức trong thành phần hỏi số lường CLO đánh giá đánh giá (%) thi số tối đa mức đạt PLO/PI (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Phân tích các vấn đề tác giả, tác phẩm, hiện tượng và trào lưu văn học Câu 1 phương Đông hiện Câu đại từ nhiều CLO01 hướng/lý thuyết Tự luận 30% 2.1. 3đ tiếp cận nhằm tìm Câu kiếm những kiến 2.2. giải mới về con người, văn hoá, xã hội phương Đông. Phối hợp thành thạo các kỹ năng đọc và xử lý tư liệu văn Câu 1 học, kỹ năng soạn Câu CLO03 thảo văn bản, kỹ Tự luận 30% 2.1. 3đ năng khai thác ý Câu tưởng trong nghiên 2.2. cứu văn học và ứng dụng văn học. Phối hợp thuần thục các kỹ năng tư duy hình tượng, tư duy logic và hệ thống, Câu 1 tư duy phân tích, và Câu CLO04 tư duy phản biện, Tự luận 20% 2.1. 2đ kỹ năng giao tiếp Câu và kỹ năng làm việc 2.2. nhóm vào kiến giải và ứng dụng văn học. Biểu hiện ý thức học tập tích cực: chủ động, cầu tiến, Câu nghiêm túc, có 2.1. CLO05 trách nhiệm; biện Tự luận 20% 2đ giải các vấn đề văn Câu học đương đại 2.2. phương Đông trên tinh thần nhân văn.Chú thích các cột: Trang 2 / 5 BM-004 (1) Chỉ liệt kê các CLO được đánh giá bởi đề thi kết thúc học phần (tương ứng như đã mô tả trongđề cương chi tiết học phần). Lưu ý không đưa vào bảng này các CLO không dùng bài thi kết thúc họcphần để đánh giá (có một số CLO được bố trí đánh giá bằng bài kiểm tra giữa kỳ, đánh giá qua dựán, đồ án trong quá trình học hay các hình thức đánh giá quá trình khác chứ không bố trí đánh giábằng bài thi kết thúc học phần). Trường hợp một số CLO vừa được bố trí đánh giá quá trình hay giữakỳ vừa được bố trí đánh giá kết thúc học phần thì vẫn đưa vào cột (1) (2) Nêu nội dung của CLO tương ứng. (3) Hình thức kiểm tra đánh giá có thể là: trắc nghiệm, tự luận, dự án, đồ án, vấn đáp, thực hànhtrên máy tính, thực hành phòng thí nghiệm, báo cáo, thuyết trình,…, phù hợp với nội dung của CLOvà mô tả trong đề cương chi tiết học phần. (4) Trọng số mức độ quan trọng của từng CLO trong đề thi kết thúc học phần do giảng viên ra đềthi quy định (mang tính tương đối) trên cơ sở mức độ quan trọng của từng CLO. Đây là cơ sở đểphân phối tỷ lệ % số điểm tối đa cho các câu hỏi thi dùng để đánh giá các CLO tương ứng, bảo đảmCLO quan trọng hơn thì được đánh giá với điểm số tối đa lớn hơn. Cột (4) dùng để hỗ trợ cho cột(6). (5) Liệt kê các câu hỏi thi số (câu hỏi số … hoặc từ câu hỏi số… đến câu hỏi số…) dùng để kiểmtra người học đạt các CLO tương ứng. (6) Ghi điểm số tối đa cho mỗi câu hỏi hoặc phần thi. (7) Trong trường hợp đây là học phần cốt lõi - sử dụng kết quả đánh giá CLO của hàng tương ứngtrong bảng để đo lườ ...