Đồ án: Quản lí điểm trường THCS Eaphê - KrôngPak – DakLak

Đồ án: Quản lí điểm trường THCS Eaphê - KrôngPak – DakLak trình bày các nội dung: tóm tắt những lí thuyết, thực trạng của việc quản lí điểm tại những trường THCS của nước ta; mô tả các khái niệm, phương pháp giải quyết vấn đề quản lí điểm trường THCS bao gồm các ràng buộc, mô hình; xây dựng hệ thống quản lí điểm trường THCS Eaphê - KrôngPak – DakLak thông qua chương trình Quản lý điểm học sinh THCS; những kết luận, khẳng định đã đạt và chưa đạt được của đồ án.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đồ án: Quản lí điểm trường THCS Eaphê - KrôngPak – DakLak MỤC LỤCĐề mụcTrang Trang bìa (Biểu mẫu BM Trang bìa DA, KLTN) Mục lục 1CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN 2 1.1 Tổng quan về vấn đề được nghiên cứu 2 1.2 Nhiệm vụ đồ án 3 1.3 Cấu trúc đồ án 3CHƯƠNG 2. CƠ SỞ LÝ THUYẾT 5 2.1 Liệt kê các thực thể 5 2.2 Liệt kê các mối kết hợp 7 2.3 Mô hình ERD 10 2.4 Mô hình DFD 11 2.5 Các ràng buộc toàn vẹn 12CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM 14CHƯƠNG 4. KẾT LUẬN 24CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN1.1 MÔ TẢ THỰC TRẠNG ĐIỂM TRƯỜNG THCS EAPHÊ-KRÔNGPAK-DAKLAK Đất nước ta đang bước sang một giai đoạn mới đó là giai đoạn tăngtốc nền kinh tế, đưa nền kinh tế đất nước đuổi kịp các nước trong khu vựcvà trên thế giới. Một nhân tố vô cùng quan trọng trong quá trình đổi mới đấtnước là ứng dụng các thành tựu khoa học vào quản lý ngày nay, nền khoa họcthế giới đang trải qua những biến đổi sâu sắc. Cuộc cánh mạng tự động hoá và tin học hoá đang làm thay đổi mọihoạt động của con người. Hệ thống thông tin ngày càng phát triển với qui môrộng lớn và chất lượng ngày càng cao. Tin học phát triển thì những ứng dụngcủa nó được mở rộng ở mức độ cao hơn, tối ưu hơn, hiện đại hơn. Nó giúpcho con người học tập, làm việc, vui chơi giải trí khoa học, trí tuệ và hiệuquả cao hơn. Công nghệ thông tin được sử dụng rầt nhiều vào các ngành khoahọc kỹ thuật. Một trong những ứng dụng của nó là việc áp dụng vào công tácquản lý các hoạt động đời sống kinh tế xã hội. Thông tin được biểu diễn, lưudữ dưới dạng thuật toán và chương trình trên một hệ cơ sở dữ liệu đã giúpquản lý một khối lượng đáng kể các công việc liên quan đến công tác quảnlý. Do nhu cầu phát triển đất nước, GD & ĐT của nước ta hiện nay khôngđơn thuần là phúc lợi xã hội mà đẫ trở thành động lực thúc đẩy nền kinh tếphát triển, được Đảng và Nhà nước coi là: ”quốc sách hàng đầu ” để đảmbảo chất lượng giáo dục ngay trong mỗi nhà trường phải tổ chức một cơ cấulàm việc nghiêm túc, hiệu quả, ổn định. Và công tác quản lý điểm cũng khôngnằm ngoài yêu cầu đó, việc quản lý điểm đảm bảo chính xác, an toàn sẽ giúpphần đảm bảo quyền lợi của học sinh, bảo đảm công bằng trong họctập.Việc tin học hoá công tác quản lý điểm góp phần đáng kể thực hiện mụctiêu đó. Qua quá trình học tập, với mong muốn được áp dụng kiến thức họcđược trong trường để giảm được phần nào trong công việc của hệ thốngquản lý điểm của các trường THCS. Hiện nay, ngành giáo dục đã có nhiều cải cách, thay đổi trong việc xéttuyển ở các lớp cuối cấp, chỉ tiêu đạt điểm tốt nghiệp sẽ dựa trên điểm củacả 4 năm học. Điều này sẽ giúp đánh giá chính xác sức học của học sinh,đồng thời cũng đặt ra vấn đề điểm số được lưu trữ một cách tốt nhất, manglại hiệu quả cao cũng như thuận tiện cho các thầy cô giáo trong việc quản líđiểm của học sinh.1.2 NHIỆM VỤ ĐỒ ÁN Từ những yêu cầu của sự thay đổi đó, nếu việc quản lí điểm số vẫnkhông thay đổi theo thì việc xét tuyển cũng như thực hiện những việc liênquan tới điểm số sẽ gặp nhiều khó khăn. Vì hiện nay đa số các trường THCSquản lí điểm của học sinh theo hình thức ghi chép, lưu trữ vào sổ sách ho ặcfile Ecxel, việc này gây khó khăn và sai sót khi tìm kiếm dữ liệu. Quản lí,nhập điểm , xuất điểm bằng ghi chép thủ công, quản lí thông tin về học sinhcũng bằng cách ghi chép và kiểm kê, dễ dẫn đến khó kiểm tra, quản lí, tốnnhiều thời gian và công sức. Cần phải có một cách quản lí điểm mới sao cho hợp lí và dễ sử dụnghơn trước. Và vấn để nói trên được giải quyết thông qua việc phân tích và thiếtkế hệ thống thông tin, là một lĩnh vực quan trọng của ngành công nghệ thôngtin-một ngành đang phát triển mạnh mẽ và có tác động rất lớn đến cuộcsống của mõi chúng ta. Phân tích hệ thống thông tin là tìm hiểu các yêu cầu đối với hệ thốngthông tin đó, xem xét đánh giá thực trạng của hệ thống cũ, rồi rút ra những gìcần thiết để có thể thiết kế hệ thống quản lý thông tin mới. Thiết kế hệ thống dựa trên kết quả đã phân tích nhằm đưa ra cácquyết định về cài đặt hệ thống có thể chạy được trên máy, để có thể đưa hệthống vào sử dụng và chỉnh sửa khi phát hiện hệ thống còn có chỗ chưa thíchhợp. Dựa vào những vấn đề nói trên em xin khảo sát và phân tích mô hìnhquản lí điểm trường THCS Eaphê - KrôngPak – DakLak, nơi mà em đã từngtheo học.1.3 CẤU TRÚC ĐỒ ÁN Đồ án Quản lí điểm trường THCS Eaphê - KrôngPak – DakLak gồmcó 4 chương: • Chương 1: Tổng quan: Tóm tắt những lí thuyết, thực trạng của việc quản lí điểm tại những trường THCS của nước ta.• Chương 2: Cơ sở lý thuyết: Mô tả các khái niệm, phương pháp giải ...