Đổi mới đánh giá nhân sự trong trường phổ thông

Bài viết trình bày nguyên tắc và một số biện pháp nâng cao hiệu quả đánh giá nhân sự trong trường phổ thông như: Đổi mới nhận thức về đánh giá, đổi mới và hoàn thiện tiêu chí đánh giá, đổi mới quy trình đánh giá, đổi mới văn hóa đánh giá.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đổi mới đánh giá nhân sự trong trường phổ thông TRẦN THỊ TUYẾT MAI ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ NHÂN SỰ TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRẦN THỊ TUYẾT MAI(*) phát triển toàn diện. Mặt khác, qua đánh giá,TÓM TẮT hiệu trưởng nhận được thông tin phản hồi Đánh giá nhân sự là một nhiệm vụ quan của cán bộ, giáo viên và nhân viên vềtrọng của hiệu trưởng nhà trường. Trong bối phương pháp quản lý và các chế độ, chínhcảnh đổi mới quản lý giáo dục hiện nay để sách của nhà trường, tăng cường quan hệphát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý tốt đẹp giữa cấp trên và cấp dưới.giáo dục cần đổi mới đánh giá nhân sự. Đổi Đánh giá nhân sự còn cung cấp thông tinmới đánh giá nhân sự không phải là sự phủ phản hồi từ phía nhà quản lý cho cán bộ,định hoàn toàn cách đánh giá hiện hành mà giáo viên, nhân viên về mức độ thực hiệnlà sự sửa đổi, phát triển thêm những ý tưởng công việc của họ so với yêu cầu đề ra; giúpmới trong đánh giá theo hướng tập trung vào họ điều chỉnh, sửa chữa các thiếu sót trongchất lượng, vào việc hoàn thành kết quả cả quá trình dạy học, giáo dục và phục vụcông việc của người cán bộ, giáo viên. Bài dạy – học, đồng thời kích thích động viên,viết trình bày nguyên tắc và một số biện tạo động lực làm việc cho họ. Thực hiện tốtpháp nâng cao hiệu quả đánh giá nhân sự công tác đánh giá sẽ dẫn đến việc tự đánhtrong trường phổ thông như: đổi mới nhận giá nghiêm túc ở cán bộ, giáo viên, nhânthức về đánh giá, đổi mới và hoàn thiện tiêu viên. Có thể nói, đánh giá nhân sự là mộtchí đánh giá, đổi mới quy trình đánh giá, đổi trong những yếu tố tạo nên chất lượng giáomới văn hóa đánh giá. dục - đào tạo trong nhà trường. Xét cả về lý luận và thực tiễn, đánh giá Như vậy, đánh giá trong giáo dục nóinhân sự trong nhà trường là một công việc chung cũng như đánh giá nhân sự nói riêngkhông thể thiếu trong chu trình quản lý của có vai trò thúc đẩy sự biến đổi và phát triển.hiệu trưởng, có tầm quan trọng đặc biệt Đánh giá được thực hiện đúng cách giúp chotrong việc phát triển đội ngũ cán bộ, giáo nhà trường duy trì và phát triển nguồn nhânviên. Thực chất của đánh giá là tạo lập mối lực một cách hiệu quả, giúp hiệu trưởng cóliên hệ ngược (kênh thông tin phản hồi) trong cơ sở giải quyết các vấn đề về nhân sự như:quản lý. Đánh giá giúp hiệu trưởng có được đào tạo, bồi dưỡng, khen thưởng, nângthông tin về tình hình thực hiện nhiệm vụ của lương, đề bạt, thuyên chuyển, cải tiến cơ cấunhà trường cũng như hoạt động của từng cá tổ chức,…nhân, tiên đoán được kết quả giáo dục củanhà trường. Thông qua đánh giá nhân sự, 1. KHÁI NIỆM ĐÁNH GIÁ NHÂN SỰhiệu trưởng có thể điều chỉnh việc phân công Có nhiều định nghĩa về đánh giá, songcán bộ, giáo viên, nhân viên cho phù hợp với hầu hết các định nghĩa đều cho rằng: đánhcông việc; phát hiện và làm bộc lộ những giá là quá trình thu thập, phân tích, xử lýtiềm năng còn ẩn chứa trong họ, giúp họ thông tin một cách hệ thống, được thực hiện(*) Tiến sĩ. Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh. 27TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Số 01/2014trên cơ sở đối chiếu với các mục tiêu, tiêu - Đảm bảo tính toàn diệnchuẩn đã đề ra. Đánh giá tạo cơ sở đề xuất Nguyên tắc này đòi hỏi khi đánh giá cáncác quyết định thích hợp để cải thiện thực bộ giáo viên nhân viên cần đảm bảo đánhtrạng, nâng cao chất lượng và hiệu quả công giá nhiều mặt: số lượng, chất lượng côngviệc. Như vậy, có thể hiểu đánh giá nhân sự việc quản lý hay giảng dạy, giáo dục hoặclà quá trình được tiến hành có hệ thống phục vụ dạy - học mà cán bộ, giáo viên,nhằm xác định mức độ đáp ứng các yêu cầu nhân viên thực hiện; tinh thần, thái độ và sựvề giản ...