Giải pháp nâng cao hiệu quả dạy và học thành ngữ, tục ngữ tại khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Mở Hà Nội

Mục đích của nghiên cứu này nhằm tìm ra nguyên nhân dẫn đến những khó khăn của sinh viên năm thứ 3 chuyên ngành tiếng Anh, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm khắc phục khó khăn, nâng cao hiệu quả dạy và học thành ngữ, tục ngữ tại khoa Tiếng Anh, trường Đại học Mở Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giải pháp nâng cao hiệu quả dạy và học thành ngữ, tục ngữ tại khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Mở Hà Nội GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VÀ HỌC THÀNH NGỮ, TỤC NGỮ TẠI KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI Ngô Thị Thanh Thảo* Email: thanhthao@hou.edu.vn Ngày tòa soạn nhận được bài báo: ………… Ngày phản biện đánh giá: ………….. Ngày bài báo được duyệt đăng: …………… DOI: Tóm tắt: Mục đích của nghiên cứu này nhằm tìm ra nguyên nhân dẫn đến những khókhăn của sinh viên năm thứ 3 chuyên ngành tiếng Anh, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm khắcphục khó khăn, nâng cao hiệu quả dạy và học thành ngữ, tục ngữ tại khoa Tiếng Anh, trường Đạihọc Mở Hà Nội. Dữ liệu của nghiên cứu được thu thập từ 276 sinh viên năm thứ 3 chuyên ngànhtiếng Anh thông qua bảng câu hỏi trực tuyến. Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng kếthợp với thủ pháp thống kê và phân tích. Kết quả cho thấy sinh viên nhận thức được tầm quantrọng của việc học và sử dụng các thành ngữ, tục ngữ trong quá trình học tập. Tuy nhiên, nghiêncứu cũng cho thấy những khó khăn của sinh viên khi học thành ngữ, tục ngữ chủ yếu là do thiếukiến thức về văn hóa, thiếu vốn từ vựng và chưa có phương pháp học phù hợp. Một số giải phápđã được nghiên cứu đề xuất như: đa dạng các hoạt động trên lớp, thiết kế nội dung bài giảngphong phú và đưa ra bài tập củng cố. Từ khóa: Thành ngữ, tục ngữ, khó khăn, giải pháp, hiệu quả. I. Đặt vấn đề Thành ngữ và tục ngữ là bộ phận không thể thiếu được trong giao tiếp hàng ngày cũngnhư trong quá trình học một ngôn ngữ. Trên thực tế, thành ngữ và tục ngữ luôn gắn liền với cuộcsống lao động, phong tục tập quán, tín ngưỡng. Vì vậy, việc hiểu và sử dụng thành thạo thànhngữ và tục ngữ giúp người học không những mở rộng được vốn từ vựng mà còn nâng cao vốnhiểu biết về các nền văn hóa trên thế giới. Bên cạnh đó, người học còn nâng cao vốn hiểu biếtqua những kinh nghiệm dân gian được đúc kết qua những câu tục ngữ như “Khô chân gân mặtđắt tiền cũng mua”, “A face that never laughs betrays an evil heart” (Trông mặt mà bắt hìnhdong). Tuy nhiên, người học ngoại ngữ gặp không ít khó khăn trong việc hiểu và sử dụng thànhngữ, tục ngữ trong quá trình học tập, nghiên cứu cũng như trong giao tiếp.* Trường Đại học Mở Hà Nội Trong nghiên cứu này, nhóm tác giả thực hiện một khảo sát trực tuyến để tìm ra nhữngkhó khăn, vướng mắc mà sinh viên năm thứ 3 chuyên ngành tiếng Anh, Trường Đại học Mở Hànội gặp phải trong quá trình học và sử dụng những thành ngữ, tục ngữ. Từ đó đề xuất các giảipháp giúp sinh viên năm thứ 3 ở khoa Tiếng Anh cũng như người học ngoại ngữ nói chung sửdụng hiệu quả những thành ngữ, tục ngữ trong quá trình học tập và nghiên cứu. II. Cơ sở lý thuyết 2.1. Lược sử vấn đề nghiên cứu Từ trước đến nay đã có nhiều nghiên cứu, bài viết về việc dạy và học thành ngữ, tục ngữ.Tác giả Orfan (2020) đã nghiên cứu về những khó khăn và đề xuất các chiến lược giúp sinh viênngôn ngữ người Afghanistan trong việc học và hiểu thành ngữ tiếng Anh. Tác giả Alhaysony(2017) đã nghiên cứu những khó khăn mà người học Ả-rập Xê-út gặp phải trong việc học và hiểucác thành ngữ tiếng Anh. Alhaysony cho rằng việc thường xuyên đoán nghĩa của thành ngữ từngữ cảnh sẽ giúp sinh viên Ả-rập Xê-út hiểu thành ngữ nhanh hơn. Al-khawaldeh và cộng sự(2016) nghiên cứu về nhận thức của sinh viên Đại học Hashemite có trụ sở tại Jordan về tầmquan trọng của việc học thành ngữ. Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên chưa hiểu được tầmquan trọng của việc học thành ngữ và họ còn gặp những khó khăn khi học và sử dụng thành ngữdo thiếu kiến thức văn hóa. Tóm lại, các tác giả trên đều nghiên cứu về khó khăn của sinh viên và đề xuất giải phápkhắc phục khi học thành ngữ tiếng Anh. Tuy nhiên, nhóm nghiên cứu nhận thấy chưa cónghiên cứu nào về các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học thành ngữ, tục ngữ chosinh viên năm thứ 3 chuyên ngành tiếng Anh ở trường Đại học Mở Hà Nội. Xuất phát từ lý dotrên, nhóm tác giả thực hiện nghiên cứu: “Giải pháp nâng cao hiệu quả dạy và học thành ngữ, tụcngữ tại khoa Tiếng Anh, trường Đại học Mở Hà Nội” 2.2. Khái quát về thành ngữ Các nhà ngôn ngữ học đưa ra nhiều định nghĩa khác nhau về thành ngữ. Trong cuốnIdioms and Phrasal Verbs, thành ngữ được định nghĩa là một cụm từ thường rất khó để hiểunghĩa của nó khi ta nhìn vào các từ riêng lẻ. (An idiom is a phrase with a meaning that is oftendifficult to understand by looking at the individual words.) [6, tr. 8] Thành ngữ được định nghĩa trong cuốn Advanced Learner’s English Dictionary là mộtnhóm từ có nghĩa khác khi được sử dụng cùng nhau và nghĩa của chúng sẽ khác nếu bạ ...