Giáo án Hóa học 12 - Bài 24: Thực hành tính chất, điều chế kim loại, sự ăn mòn kim loại

"Giáo án Hóa học 12 - Bài 24: Thực hành tính chất, điều chế kim loại, sự ăn mòn kim loại" giúp học sinh tiến hành các thí nghiệm so sánh mức độ phản ứng của Al, Fe và Cu với ion H+ trong dung dịch HCl; Fe phản ứng với Cu 2+ trong dung dịch CuSO4.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Hóa học 12 - Bài 24: Thực hành tính chất, điều chế kim loại, sự ăn mòn kim loạiTiết 41. Bài 24 THỰC HÀNH TÍNH CHẤT, ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI, SỰ ĂN MÒN KIM LOẠII. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Biết được:Mục đích, cách tiến hành, kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm:- So sánh mức độ phản ứng của Al, Fe và Cu với ion H+ trong dung dịch HCl.- Fe phản ứng với Cu2+ trong dung dịch CuSO4.- Zn phản ứng vớia) dung dịch H2SO4;b) dung dịch H2SO4 có thêm vài giọt dung dịch CuSO4.Dùng dung dịch KI kìm hãm phản ứng của đinh sắt với dung dịch H2SO4. 2. Kỹ năng:- Sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệmtrên.- Quan sát thí nghiệm, nêu hiện tượng, giải thích và vieets các phương trình hoáhọc. Rút ra nhận xét.- Viết tường trình thí nghiệm. Trọng tâm:- Dãy điện hoá kim loại.- Điều chế kim loại bằng phương pháp thuỷ luyện.- Ăn mòn điện hoá học. 3. Tư tưởng: Cẩn thận trong các thí nghiệm hoá học.II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên:Ống nghiệm, giá để ống nghiệm, đèn cồn, kéo, dũa hoặc giấy giápKim loại: Na, Mg, Fe (đinh sắt nhỏ hoặc dây sắt); Dung dịch: HCl. H2SO4,CuSO4 2. Học sinh:Đọc kỹ cách tiến hành các thí nghiệm trước khi đến lớpIII. PHƯƠNG PHÁP Thực hành để kiểm tra tính chính xác của lý thuyếtIV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Trong giờ học 3. Bài mới: Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung ghi bảng* Hoạt động 1: I. NỘI DUNG THÍ NGHIỆM VÀ CÁCH- GV: GV hướng dẫn HS làm TNo và TIẾN HÀNHhướng dẫn HS quan sát hiện tượng xảy ra Thí nghiệm 1: Dãy điện hóa của kim loạitrong quá trình TNo. - Tiến hành:HS: thực hiện theo hướng dẫn của GV. (SGK-104)Quan sát hiện tượng: Lượng bọt khí thoátra ở ống nghiệm (1) nhiều hơn ống - Hiện tượng:nghiệm (2), ống nghiệm (3) không có bọt Lượng bọt khí thoát ra ở ống nghiệm (1)khí thoát ra nhiều hơn ống nghiệm (2), ống nghiệm (3)- GV: Em hãy giải thích hiện tượng trên không có bọt khí thoát raHS: Viết ptpư để giải thích - Giải thích: 2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2 Fe + 2HCl FeCl2 + H2 Cu +HCl (không pư)* Hoạt động 2: Thí nghiệm 2: Điều chế kim loại bằng cách dùng kim loại mạnh khử ion kim loại- GV: GV hướng dẫn HS làm TNo và trong dung dịchhướng dẫn HS quan sát hiện tượng xảy ra - Tiến hành:trong quá trình TNo. (SGK-104)HS: thực hiện theo hướng dẫn của GV.Quan sát hiện tượng: Có 1 lớp màng màu - Hiện tượng: Có 1 lớp màng màu đỏ bámđỏ bám trên bề mặt đinh săt, dd từ màu trên bề mặt đinh săt, dd từ màu xanh lamxanh lam chuyển về không màu. chuyển về không màu.- GV: Em hãy giải thích hiện tượng trênHS: Viết ptpư để giải thích - Giải thích: CuSO4 + Fe FeSO4 + Cu(đỏ)* Hoạt động 3: Thí nghiệm 3: Ăn mòn điện hoá- GV: GV hướng dẫn HS làm TNo và - Tiến hành:hướng dẫn HS quan sát hiện tượng xảy ra (SGK-104)trong quá trình TNo.HS: Thực hiện theo hướng dẫn của GV. - Hiện tượng:Quan sát hiện tượng: + Ban đầu cả 2 ống + Ban đầu cả 2 ống nghiệm đều có bọt khínghiệm đều có bọt khí thoát ra, mảnh thoát ra, mảnh kẽm mòn dần.kẽm mòn dần. + Khi cho CuSO4 vào ống nghiệm thứ 2 thì+ Khi cho CuSO4 vào ống nghiệm thứ 2 bọt khí thoát ra mạnh hơn ở ống nghiệm thứthì bọt khí thoát ra mạnh hơn ở ống nhất.nghiệm thứ nhất.- GV: Em hãy giải thích hiện tượng trên - Giải thích: Do TB có cấu trúc soắn và có nhiều lỗ trống nên Iot được hấp phụ vào cácHS: Dựa vào TCVL để giải thích lỗ trống của TB tạo nên hợp chất màu xanh tím. Quả chuối xanh chuyển màu xanh tím, quả chuối chín không có hiện tượng ấy.* Hoạt động 4: II. VIẾT TƯỜNG TRÌNH:- GV: Các em viết tường trình theo mẫuHS: làm bài tường trình theo mẫu quiđịnh 4. Củng cố bài giảng: - GV: nhận xét đánh giá buổi thực hành - HS: thu dọn dụng cụ, hóa chất, vệ sinh phòng thí nghiệm, lớp học. 5. Bài tập về nhà: Chuẩn bị trước bài học số 25. ...