Giáo án Lịch sử 10 bài 32: Cách mạng công nghiệp ở Châu Âu

Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Lịch sử 10 bài 32: Cách mạng công nghiệp ở Châu Âu để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Lịch sử 10 bài 32: Cách mạng công nghiệp ở Châu Âu được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Lịch sử 10 bài 32: Cách mạng công nghiệp ở Châu Âu BÀI 32 CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở CHÂU ÂUI. MỤC TIÊU BÀI HỌCSau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được1. Kiến thức- Nắm được các mốc thời gian và thành tựu ch ủ y ếu của cu ộc Cách m ạng côngnghiệp ở các nước Anh, Pháp, Đức.- Nắm được hệ quả của Cách mạng công nghiệp về kinh tế, xã hội và ý nghĩacủa nó đối với sự phát triển của chủ nghĩa tư bản.- Hiểu được tác dụng của cuộc Cách mạng công nghiệp đối với việc xây d ựngđất nước trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa hiện nay.2. Tư tưởng, tình cảmCùng với việc nâng cao năng suất lao động, giai c ấp tư s ản bóc l ột đ ối v ới ch ủcông nhân ngày càng tinh vi và triệt để hơn. Đời sống của người lao đ ộng b ị sasút do đồng lương thấp kém, mâu thuẫn giữa giai cấp tư s ản và giai c ấp vô s ảnngày càng thêm sâu sắc.3. Kĩ năng- Rèn luyện kĩ năng phân tích đánh giá bước phát triển của máy móc, tác độngcủa cách mạng công nghiệp đối với kinh tế xã hội.II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC- Tranh ảnh về những phát minh công nghiệp trong thời kỳ này.- Lược đồ nước Anh.- Tư liệu tham khảo về kinh tế, văn hóa phần lịch sử thế giới.III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC1. Kiểm tra bài cũCâu hỏi 1: Lập niên biểu diễn biến Cách mạng Pháp qua các giai đoạn.Câu hỏi 2: Tại sao nói thời kỳ chuyên chính Gia-cô-banh là đ ỉnh cao c ủa Cáchmạng Pháp?2. Dẫn dắt vào bài mớiCuối thế kỷ XVIII đến giữa thế kỷ XIX, ở các nước châu Âu đã có bước pháttriển nhảy vọt trong lĩnh vực sản xuất. Đó là cuộc Cách mạng nh ằm thực hiệncơ khí hóa nền sản xuất thay thế cho lao động thủ công. Vì th ực ch ất đây làcuộc Cách mạng kỹ thuật nhằm tạo ra năng suất lao động cao hơn Ch ủ nghĩa t ưbản , củng cố nền tảng của chế độ mới. Để nắm vững những thành tựu ch ủyếu của Cách mạng công nghiệp ở các nước Anh, Pháp, Đức như thế nào? Hệquả của Cách mạng công nghiệp ra sao, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài họchôm nay.3. Tổ chức các hoạt động trên lớp Hoạt động của thầy và trò Kiến thức HS cần nắm vữngHoạt động 1: Cả lớp và cá nhân 1. Cách mạng công nghiệp ở- GV trình bày và phân tích: Sau khi lật đổ Anhchế độ phong kiến, giai cấp tư sản lênnắm chính quyền đã tăng cường củng cốvị trí của mình bằng việc phát triển kinhtế Cách mạng công nghiệp đã đáp ứngyêu cầu đó tạo ra năng suất lao động caohơn, khẳng định tính hơn hẳn của phươngthức sản xuất tư bản chủ nghĩa so vớiphương thức sản xuất phong kiến vốn đãlạc hậu.- GV nêu câu hỏi: Vì sao Cách mạng côngnghiệp diễn ra đầu tiên ở Anh?- HS dựa vào vốn hiểu biết của mình vàSGK trả lời câu hỏi.- GV nhận xét, bổ sung và chốt ý:+ Anh có những điều kiện chuẩn bị choCách mạng công nghiệp diễn ra sớm hơncác nước khác: cách mạng nổ ra sớm,chính quyền do giai cấp tư sản nắm.+ Kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển - Anh là nước đầu tiên tiếnmạnh, nhất là trong lĩnh vực công nghiệp. hành cách mạng công nghiệp:+ Anh có hệ thống thuộc địa rộng lớn, tạo + Kinh tế tư bản chủ nghĩa phátđiều kiện cho giai cấp tư sản tích lũy vốn triển mạnh.để đầu tư vào công nghiệp trong nước. + Cách mạng nổ ra sớm, chính_ GV nhấn mạnh: Yếu tố quan trọng hàng quyền thuộc vì trong giai cấpđầu của sự quá độ từ sản xuất thủ công tư sản.sang sản xuất máy móc là sự tích lũy tư + Có hệ thống thuộc địa lớn.bản nguyên thủy (vốn ban đầu).Hoạt động 2: Nhóm- GV chia HS thành các nhóm nêu nhiệmvụ như sau: Hãy cho biết mốc thời gian vànhững thành tựu chủ yếu của Cách mạngcông nghiệp Anh?+ HS hoạt động theo nhóm, dựa vào SGKtìm hiểu và cử đại diện trình bày kết quảcủa nhóm mình. HS có thể bổ sung chobạn.- GV nhận xét kết hợp trình bày và phân - Những phát minh về máytích: móc:+ Năm 1764, Giêm Ha-gri-vơ đã sáng chế + Năm 1764 Giêm-ha-gri-vơra máy kéo sợi, lấy tên con gái mình đặt sáng chế ra máy kéo sợi Gienni.cho máy Gienni, ưu điểm là sử dụng từ 16 + Năm 1769 Ác-crai-tơ chế tạo-18 cọc suốt mà chỉ do một công nhân ra máy kéo sợi chạy bằng hơiđiều khiển (kinh tếphát triển với với giới nước.thiệu máy Gienni). + Năm 1779 Crôm-tơn cải tiến+ Năm 1769, Ác-crai-tơ chế tạo ra máy máy kéo sợi tạo ra sản phẩmkéo sợi chạy bằng sức nước. đẹp, bền hơn.+ Năm 1779, Crôn-tơn cải tiến máy + Năm 1785 Các-rai chế tạoGiênni và Ác-crai-tơ với kỹ thuật cao hơn máy dệt chạy bằng sức nước,kéo được sợi nhỏ chắc vải đẹp và bền. năng suất tăng 40 lần.+ Năm 1875 Ét-mơn Các-rai chế tạo máy + Năm 1784 Giêm Oát phátdệt chạy bằng sức nước, đưa năng suất minh ra máy hơi nước và đưatăng gần 40 lần so với dệt tay. vào sử dụng.- GV nêu câu hỏi: Tại sao Cách mạngcông nghiệp lại bắt đầu từ ngành côngnghiệp nhẹ?- HS dựa vào vốn kiến thức trả lời. Trướckhi HS trả lời GV có thể gợi ý: Vốn, thịtrường, công nhân.- GV nhận xét và kết luận: Những ngànhnày có truyền thống và phát triển mạnh ởAnh; thu hồi vốn nhanh, sản phẩm có thịtrường tiêu thụ rộng.Hoạt động 3: Cá nhân- GV trình bày: Năm 1784, Giêm Oát phátminh ra máy hơi nước và được đưa vào sửdụng (Kết hợp giới thiệu máy hơi nướccủa Giêm Oát).- GV nêu câu hỏi: Việc phát minh ra máyhơi nước và đưa vào sử dụng có ý nghĩagì?- HS dựa vào SGK trả lời.- GV nhận xét và chốt ý:+ Nhờ có máy hơi nước mà các nhà máycó thể xây dựng ở những nơi thuận tiện(không phụ thuộc vào điều kiện địa lýnhư phải gần sông, suối và thời tiết).- Tốc độ sản xuất và năng suất lao độngtăng lên rõ rệt, giảm sức lao động cơ bắpcủa con người. Lao động chân tay dầnđược thay thế bằng lao động máy móc.- GV trình bày: Bên cạnh việc phát minhmáy hơi nước, ngành luyện kim cũng có - Luyện kim: Năm 1735 phátnhững tiến bộ vềkĩ thuật: Năm 1735 phát minh ra phương pháp nấu thanminh phương pháp nấu than cốc, năm ...