Giáo án môn Lịch sử và Địa lí lớp 4 - Bài 15: Thiên nhiên vùng Tây Nguyên (Sách Cánh diều)

Giáo án môn Lịch sử và Địa lí lớp 4 - Bài 15: Thiên nhiên vùng Tây Nguyên (Sách Cánh diều) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh xác định được vị trí địa lí của vùng Tây Nguyên, các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ hoặc lược đồ; trình bày được được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên; nêu được vai trò của của rừng đối với tự nhiên và đối với hoạt động sản xuất của người dân ở vùng Tây Nguyên; đưa ra được một số biện pháp bảo vệ rừng;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn Lịch sử và Địa lí lớp 4 - Bài 15: Thiên nhiên vùng Tây Nguyên (Sách Cánh diều) BÀI 15 THIÊN NHIÊN VÙNG TÂY NGUYÊNI. YÊU CẦU CẦN ĐẠT1. Năng lực đặc thù:- Xác định được vị trí địa lí của vùng Tây Nguyên, các cao nguyên ở TâyNguyên trên bản đồ hoặc lược đồ.- Trình bày được được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu củaTây Nguyên:+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum, Pleiku, Đắk Lắk,Lâm Viên, Di Linh.+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt mùa mưa, mùa khô.- Nêu được vai trò của của rừng đối với tự nhiên và đối với hoạt động sảnxuất của người dân ở vùng Tây Nguyên.- Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ rừng.2. Năng lực chung:- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tự tin khi trình bày ý kiến; biết trao đổi, góp ýcùng bạn trong hoạt động nhóm.- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất việc làm góp phần bảo vệrừng ở vùng Tây Nguyên.3. Phẩm chất.- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ cây và bảo vệ môi trường xung quanh; bảovệ rừng.- Chăm chỉ: Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu,khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam (HĐ1)- Tranh ảnh về cao nguyên ở Tây Nguyên (HĐ2).- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh1. HĐ Mở đầu:*Khởi động:- Mục tiêu:+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học để HS tiếp nhận tốt bài mới.+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt vào bài mới.- Cách tiến hành:- GV cho HS quan sát tranh thác Prenn. - HS quan sát hình ảnh, nêu cảm nhận- Yêu cầu HS nêu cảm nhận của em về của em về thác Prenn.thác Prenn.+ Theo em, vùng nào của nước ta có - HS trả lời.nhiều thác nước đẹp nổi tiếng?- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tây Nguyên hay vùng cao nguyên - HS lắng nghe.Nam Trung Bộ, mời các em cùng tìm hiểuvị trí, đặc điểm về địa hình, khí hậu củavùng Tây Nguyên qua bài “ Thiên nhiênvùng Tây Nguyên”2. HĐ hình thành KT mới:Hoạt động 1: Tìm hiểu Vị trí địa lí vùng Tây Nguyên:- Mục tiêu: + Xác định được vị trí địa lí của vùng Tây Nguyên trên lược đồ và bản đồ địa lí tựnhiên Việt Nam. + Trình bày được vị trí địa lí của vùng Tây Nguyên.- Cách tiến hành:- GV nêu nhiệm vụ: QS lược đồ hình - HS làm việc cá nhân.2( Tr 82-SGK), em hãy:+ Chỉ danh giới của Tây Nguyên trên H2. - Một số HS lên chỉ lược đồ và trình bày.+ Cho biết vùng Tây Nguyên tiếp giáp với + Khu vực Tây Nguyên tiếp giáp với:những vùng nào, quốc gia nào? vùng Duyên hải miền Trung và vùng Nam Bộ.; với Lào, Cam-pu-chia. + Gồm 5 tỉnh theo thứ tự từ Bắc vào+ Vùng Tây Nguyên gồm những tỉnh nào Nam: Kon Tum, Gia Lai, Đắk Lắk, Đắctheo thứ tự từ Bắc vào Nam? Nông và Lâm Đồng.- Mời HS khác nhận xét, bổ sung.- GV nhận xét tuyên dương.- Mời 2-3HS lên bảng chỉ vị trí của vùngTây Nguyên trên bản đồ địa lí tự nhiênViệt Nam.- GV nhận xét, chốt KT:+ Tây Nguyên là vùng duy nhất ở nước takhông giáp biển; gồm 5 tỉnh theo thứ tự - HS lắng nghe.từ Bắc vào Nam: Kon Tum, Gia Lai, ĐắkLắk, Đắc Nông và Lâm Đồng.+ Khu vực Tây Nguyên tiếp giáp với: Lào,Cam-pu-chia; vùng Duyên hải miền Trungvà vùng Nam Bộ.Hoạt động 2: Tìm hiểu thiên nhiên TâyNguyên. (làm việc nhóm 2)*Địa hình: Quan sát hình 2 và bảng 1( Tr 82-SGK), - HS sinh hoạt nhóm 2, thảo luận và trảem hãy: lời câu hỏi:• Xác định vị trí các cao nguyên ở vùng - Đại diện các nhóm trình bày.Tây Nguyên. Nêu tên cao nguyên cao - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.nhất và cao nguyên thấp nhất. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.• Trình bày đặc điểm địa hình của vùngTây Nguyên.- GV nhận xét, tuyên dương từng nhóm. - HS lên chỉ và đọc các cao nguyên: Kon- Mời 1-2 HS chỉ vị trí các cao nguyên Tum, Gia Lai, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linhtrên Hình 2, đọc tên các cao nguyên theohướng từ Bắc Nam. - HS trình bày: Sắp xếp các cao nguyên+ Dựa vào bảng 1, em hãy xếp các cao theo thứ tự từ thấp đến cao là: Đắk Lắc,nguyên...từ thấp cao? Kon Tum, Pleiku, Di Linh, Lâm Viên.- GV cùng HS nhận xét, chốt kết quả: - HS chia sẻ:+ Em hãy chia sẻ thông tin về một cao VD: Cao nguyên Lâm Viên có địa hìnhnguyên em đã tìm hiểu? phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu- GV nhận xét và cung cấp thêm cho HS và sông, suối, có nhiều thác ghềnh. Nơihiểu về đặc điểm của các cao nguyên. đây được mệnh danh là thiên đường của- GV chốt đặc điểm địa hình của vùng các loại trái cây,...Tây Nguyên: Địa hình của vùng TâyNguyên bao gồm nhiều cao nguyên vớimặt bằng rộng lớn và có độ cao khácnhau.*Khí hậu:- GV đưa ra yêu cầu: - HS thảo luận nhóm 4.+ Dựa vào bảng 2, em hãy nhận xét về - Đại diện các nhóm trình bày.nhiệt độ trung bình tháng; lượng mưa vào - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.mùa mưa và mùa khô ở Pleiku.+ Đọc thông tin và quan sát các hình 4, 5,em hãy nêu nét điển hình của khí hậu ởvùng Tây Nguyên.- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.- GV chốt đặc điểm khí hậu của vùngTây Nguyên: Ở Tây Nguyên, khí hậu cóhai mùa rõ rệt là mùa mưa và mùa khô.Mùa mưa thông thường có những ngàykéo dài liên miên. Mùa khô trời nắng gaygắt, đất khô vụn bở.*Sông ngòi: Đọc thông tin và quan sát hình 2, em - HS làm việc cá nhân.hãy: - HS trình bày- HS khác nhận xst, bổ+ Đọc tên một số sông ở vùng Tây sung:Nguyên. + Một số sông ở vùng Tây Nguyên là: sông Sê San; sông Srê Pôk; sông Ba; sông Đồng Nai,…+ Trình bày đặc điểm sông ngòi ở vùng + Do chảy qua các vùng có độ cao khácTây Nguyên. nhau ...