Giáo án sinh học lớp 7 - Tiết 6: TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT

MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nắm được đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh. - HS chỉ rõ được những tác hại do 2 loại trùng này gây ra và cách phòng chống bệnh sốt rét.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án sinh học lớp 7 - Tiết 6: TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉTGiáo án sinh học lớp 7 - Tiết 6: TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉTI. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Học sinh nắm được đặc điểm cấu tạo của trùng sốtrét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh.- HS chỉ rõ được những tác hại do 2 loại trùng nàygây ra và cách phòng chống bệnh sốt rét.2. Kĩ năng- Rèn kĩ năng quan sát, thu thập kiến thức qua kênhhình.- Kĩ năng phân tích, tổng hợp.3. Thái độ- Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơthể.II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC- Tranh phóng to H 6.1; 6.2; 6.4 SGK.- HS kẻ phiếu học tập bảng 1 trang 24 “T ìm hiểu vềbệnh sốt rét” vào vở. Phiếu học tập Trùng kiết lị Trùng sốt rétSTT Tên động vật Đặc điểm Cấu tạo1 Dinh dưỡng2 Phát triển3III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG1. Ổn định tổ chức- Kiểm tra sĩ số.2. Kiểm tra bài cũ - Đặc điểm di chuyển, lấy thức ăn, tiêu hoá và thảibã của trùng biến hình và trùng giày?3. Bài học VB: Trên thực tế có nhưng bệnh do trùng gâynên làm ảnh hưởng tới sức khoẻ con người. Ví dụ:trùng kiết lị, trùng sốt rét. Hoạt động 1: Trùng kiết lị và trùng sốt rétMục tiêu: HS nắm được đặc điểm cấu tạo của 2 loạitrùng này phù hợp với đời sống kí sinh. Nêu tác hại. Hoạt động của GV Hoạt động của HS- GV yêu cầu HS nghiên - Cá nhân tự đọc thông tincứu SGK, quan sát hình và thu thập kiến thức.6.1; 6.2; 6.3 SGK trang - Trao đổi nhóm thống23, 24. Hoàn thành phiếu nhất ý kiến hoàn thànhhọc tập. phiếu học tập.- GV nên quan sát lớp và - Yêu cầu nêu được:hướng dẫn các nhóm học + Cấu tạo: cơ thể tiêuyếu. giảm bộ phận di chuyển. + Dinh dưỡng: dùng chất dinh dưỡng của vật chủ.- GV kẻ phiếu học tập lên + Trong vòng đời; phát triển nhanh và phá huỷ cơbảng. quan kí sinh.- Yêu cầu các nhóm lênghi kết quả vào phiếu học - Đại diện các nhóm ghi ý kiến vào từng đặc điểmtập. của phiếu học tập.- GV ghi ý kiến bổ sunglên bảng để các nhóm - Nhóm khác nhận xét, bổ sung.khác theo dõi.- GV lưu ý: Nếu còn ýkiến chưa thống nhất thìGV phân tích để HS tiếp - Các nhóm theo dõitục lựa chọn câu trả lời. phiếu chuẩn kiến thức và- GV cho HS quan sát tự sửa chữa.phiếu mẫu kiến thức. - Một vài HS đọc nội dung phiếu. Phiếu học tập: Trùng roi xanh Tên động vật Trùng kiết lị Trùng sốt rétSTT Đặc điểm - Có chân giả - Không có cơ quan ngắn di chuyển. Cấu tạo 1 - Không có không - Không có các bào. không bào. - Thực hiện qua - Thực hiện qua màng tế bào. màng tế bào. Dinh 2 dưỡng - Nuốt hồng cầu. - Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu. môi - Trong tuyến nước - Trong trường, kết bào bọt của muỗi, khi xác, khi vào ruột vào máu người, chui Phát triển người chui ra vào hồng cầu sống 3 khỏi bào xác và và sinh sản phá huỷ bám vào thành hồng cầu. ruột.- GV cho HS làm nhanh - Yêu cầu:bài tập mục  trang 23 + Đặc điểm giống: cóSGk, so sánh trùng kiết lị chân giả, kết bào xác.và trùng biến hình. + Đặc diểm khác: chỉ ăn- GV lưu ý: trùng sốt rét hồng cầu, có chân giảkhông kết bào xác mà ngắn.sống ở động vật trunggian.- Khả năng kết bào xáccủa trùng kiết lị có tác - Cá nhân tự hoàn thànhhại như thế nào? bảng 1.- Nếu HS không trả lời - Một vài HS chữa bàiđược, GV nên giải thích. tập, các HS khác nhận- GV cho HS làm bảng 1 xét, bổ sung.trang 24.- GV cho HS quan sátbảng 1 chuẩn. Bảng 1: So sánh trùng kiết lị và trùng sốt rétĐặc Kích Conđiểm thước đường Nơi kí Tên Tác hại (so với truyền bệnh sinh hồng dịchĐộng cầu) bệnhvật Đường Ruột Kiết lị. To Viêm tiêu hóa người loét ruột,Trùng mất kiết lị hồng cầu. Nhỏ Sốt rét. Qua Máu - Phá muỗi người huỷ Ruột và hồngTrùng cầu.sốt rét nước bọt của muỗi.- GV yêu cầu HS đọc lạinội dung bảng 1, kết hợpvới hình 6.4 SGK. - HS dựa vào kiến thức ở- Tại sao người bị sốt rét bảng 1 trả lời. Yêu cầu:da tái xanh?- Tại sao người bị kiết lị + Do hồng cầu bị pháđi ngoài ra máu? huỷ.Liên hệ: Muốn phòng + Thành ruột bị tổntránh bệnh kiết lị ta phải thương.làm gì?- GV đề phòng HS hỏi: - Giữ vệ sinh ăn uống.Tại sao người bị sốt rétkhi đang sốt nóng cao màngười lại rét run cầm cập? Hoạt động 2: Bệnh sốt rét ở nước taMục tiêu: HS nắm được tình hình bệnh sốt rét và cácbiện pháp phòng tránh. Hoạt động của GV Hoạt động của HS- GV yêu cầu HS đọc - Cá nhân ...