Giáo án Tin học 7 cả năm 2014

Hướng tới mục tiêu hoàn thiện khả năng soạn thảo nội dung bài học, chúng tôi sưu tập giáo án Tin học 7 cả năm cho bạn đọc tham khảo. Đây sẽ là tài liệu giúp quý thầy cô soạn giáo án giảng dạy tốt hơn. Học sinh nắm chắc bài học một cách nhanh chóng, hiệu quả nhất. Chúc các bạn học tốt!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Tin học 7 cả năm 2014Trường THCS Nguyễn Du Giáo viên: Ngô Tất Thắng Ngày soạn: 19/08/2014 Ngày dạy: 21/10/2014 CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? Tuần 1 Tiết 1I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU1. Kiến thức - Biết được các khái niệm về chương trình bảng tính.2. Kỹ năng - Biết được một số đặc trưng chung của bảng tính - Biết được giao diện chương trình, biết cách khởi động chương trình.3. Thái độ - Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC1. Giáo viên: Giáo án + Bảng điểm học sinh.2. Học sinh: Vở ghi + Sách giáo khoa.III. PHƯƠNG PHÁP - Phân tích. - Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Ổn định lớp (1’) 71: ; 72: ; 73:2. Kiểm tra bài cũ (1’) - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.3. Bài mới Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dungHoạt động 1: Bảng và nhu cầu xử lý 1. Bảng và nhu cầu xửthông tin dạng bảng (17’) lý thông tin dạng bảng? Trong thực tế, em thấy những dữ liệu - HS suy nghĩ trả lời. - Thông tin có thể biểunào được trình bày dưới dạng bảng? - HS khác nhận xét, bổ sung. diễn dưới dạng bảng để? GV lấy ví dụ Bảng điểm học sinh của - HS quan sát Bảng điểm học tiện cho việc theo dõi, solớp mình và yêu cầu HS quan sát. sinh. sánh, sắp xếp, tính toán.? Nhìn vào bảng điểm em nhận biết - Chương trình bảng tínhđược gì? - HS trả lời: Thấy điểm của là phần mềm được thiết? GV yêu cầu HS quan sát hình 2 – 4. mình và các bạn trong lớp. kế để ghi lại và trình bày? Em thấy cách trình bày này như thế - HS quan sát hình 2 - 4. thông tin dưới dạng bảng,nào? - HS trả lời. thực hiện các tính toán- Ngoài dữ liệu trong bảng người ta còn cũng như xây dựng cáccó nhu cầu vẽ biểu đồ để dễ quan sát. - HS quan sát hình 3- 4 biểu đồ biểu diễn 1 cách? Yêu cầu HS quan sát hình 3- 4 để thấy trực quan các số liệu córõ điều đó. - HS suy nghĩ trả lời. trong bảng.? Qua 3 ví dụ trên thông tin được trình - HS khác nhận xét, bổ sung.bày dưới dạng bảng này có tác dụng gì? - HS thảo luận nhóm và đưa? Từ những ví dụ trên em có thể đưa ra ra câu trả lờichương trình bảng tính là gì?Hoạt động 2: Chương trình bảng 2. Chương trình bảngtính (17’) tínhGiáo án: Tin Học 7 1Trường THCS Nguyễn Du Giáo viên: Ngô Tất Thắng? Ở lớp 6 chúng ta đã được học Word, a. Màn hình làm việc.em hãy nhớ lại xem màn hình làm việc - Thanh tiêu đề, thanhcủa Word gồm những gì? bảng chọn, thanh công cụ,- Từ đó giáo viên giới thiệu màn hình - HS nhớ lại và trả lời. các nút lệnh thường dùnglàm việc của bảng tính. - HS khác nhận xét, bổ sung. và cửa sổ làm việc chính. - Đặc trưng chung của chương trình bảng tính:- Ngoài các thanh trên chương trình - HS chú ý lắng nghe và ghi Dữ liệu (số, văn bản)bảng tính còn có một số đặc trưng khác. chép. Kết quả tính toán - HS lắng nghe. trình bày dưới dạng? Dữ liệu gồm những kiểu nào? bảng.- GV yêu cầu HS quan sát - HS nghiên cứu sách giáo b. Dữ liệu khoa và trả lời. Số(STT, điểm,…) Văn bản (Họ tên, địa chỉ,…)- GV yêu cầu HS quan sát Bảng điểm - HS quan sát và đưa ra câu trả c. Khả năng tính toán vàhọc sinh và phân biệt đâu là dữ liệu số, lời. sử dụng hàm có sẵn.dữ liệu văn bản? - HS khác nhận xét. - Khi dữ liệu thay đổi thì- Khi tính ĐTB của HS ở một lớp GV - HS chú ý lắng nghe. kết quả trong chươngthường sử dụng máy tính bỏ túi rất mất trình bảng tính cũng thaythời gian còn với chương trình bảng đổi theo.tính ta chỉ cần nhập một lệnh là máy tựtính. d. Sắp xếp và lọc dữ liệu.- Trong bảng điểm của HS, GV có thể e. Tạo biểu đồsắp xếp thứ tự học lực của HS từ cao - Công cụ biểu đồ là mộtnhất đến thấp nhất hoặc từ thấp nhất trong những dạng trìnhđến cao nhất. Ngoài ra dựa vào điểm bày dữ liệu cô đọng vàtrung bình, GV cũng có thể lọc được trực quan.những HS giỏi, khá, trung bình, yếu. - Với chương trình bảng? Các môn học khác em đã học được - HS nhớ lại và trả lời tính ta có thể trình bày dữmấy loại biểu - HS khác nhận xét, bổ sung. liệu dạng bảng theođồ? Hãy kể tên? - HS quan sát và trả lời, nhiều cách khá ...