Giáo trình Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình (Dùng cho hệ đào tạo từ xa – ngành GD Mầm non): Phần 2
Số trang: 41
Loại file: pdf
Dung lượng: 900.91 KB
Lượt xem: 12
Lượt tải: 0
Xem trước 5 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Phần 2 Giáo trình Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình trình bày phương pháp tổ chức hoạt động vẽ; phương pháp tổ chức hoạt động nặn; phương pháp tổ chức hoạt động xé, cắt dán; tổ chức hoạt động chắp ghép cho trẻ mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình (Dùng cho hệ đào tạo từ xa – ngành GD Mầm non): Phần 2 CHƯƠNG IV: PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẼ1. Vai trò của hoạt động vẽ đối với quá trình phát triển của trẻ Vai trò của hoạt động vẽ rất quan trọng đối với trẻ là giúp trẻ phát triển trítuệ, trẻ nhận thức được sự phong phú của cuộc sống xung quanh, trẻ biết sửdụng dụng cụ, nguyên vật liệu vẽ và những hoạt động của con người. Trẻ nhận thức được mối liên quan giữa hành động vẽ và kết quả sản phẩmvẽ. Quá trình hoạt động vẽ, tư duy phát triển; trẻ biết quan sát, phân tích, đối chiếu,so sánh, tổng hợp, ghi nhớ và khả năng tưởng tượng sáng tạo. Hoạt động vẽ là môitrường phát triển sự hiểu về thế giới như: Lượng lẫn chất, ngoài ra hoạt động vẽcòn tạo điều kiện cho trẻ phát triển vốn từ, tiếng nói truyền cảm, ngôn ngữ mạchlạc. Vai trò của hoạt động vẽ nhằm phát triển sự nhận thức thẩm mỹ cho trẻ.Tạo hình tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển các xúc cảm thẩm mỹ ban đầu,dần dần hình thành ở trẻ những tình cảm thẩm mỹ và thái độ thẩm mỹ đối vớihiện thực xung quanh giáo dục thẩm mỹ là giáo dục trẻ quan sát, phân biệt đượccác đặc điểm, cấu trúc, hình dáng, màu sắc… của sự vật hiện tượng xung quanh,trẻ nhận thức được cái đẹp, biết cảm nhận cái đẹp, biết yêu quý cái đẹp và biếtsáng tạo ra cái đẹp. Từ đó trẻ biết cách sắp xếp, trang trí trong học tập và trongcuộc sống thường nhất của trẻ. Thông hoạt động vẽ giúp trẻ phát triển khả năng nhận biết về màu sắc, vàcó ảnh hưởng tốt đến việc giáo dục đạo đức cho trẻ. Đó là hình thành phẩm chấtđạo đức tốt ở trẻ là tính kiên trì, thói quen làm việc, có kế hoạch làm việc đếnnới đến chốn, biết lắng nghe ý kiến của cô của bạn, vượt khó để đạt mục đíchcuối cùng, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn, đánh giá công bằng khách quan.Trong hoạt động vẽ về các chủ đề, chủ điểm nhằm giáo dục đạo đức cho trẻ,đồng thời có sự định hướng xã hội. Hoạt động vẽ giúp trẻ phát triển thể chất, đặc biệt là phát triển sự khéo léocủa đôi bàn tay tạo điều kiện tốt cho việc học viết ở trường phổ thông. 60 Ngoài ra hoạt động vẽ còn giúp trẻ hình thành ý thức lao động, làm việckhông chỉ cho mình mà còn cho người khác, lòng hăng say lao động và thái độtrân trọng đối với sản phẩm lao động cũng như người lao động.2. Đặc điểm hoạt động vẽ của trẻ 2.1. Đặc điểm vẽ của trẻ 3 - 4 tuổi - Hình vẽ của trẻ mang tính tượng trưng - Bố cục sắp xếp thường rải rác, liệt kế - Trẻ thường tô màu tươi đậm và đã sử dụng được 3 màu cơ bản. - Trẻ tự đặt tên cho hình vẽ khi thấy nó hao hao giống một vật nào đó màtrẻ đã thấy trong cuộc sống. - Trẻ rất thích vẽ và hứng thú khi vẽ được một hình nào đó và lúc đó trẻmuốn vẽ nhiều hơn. Do sự phối hợp các động tác của tay và sự kiểm tra bằng thị giác với hànhđộng còn yếu. 2.2. Đặc điểm vẽ của trẻ 4 - 5 tuổi: Vốn biểu tượng đã phong phú hơn, các vận động của tay đã vững vànghơn và có sự kết hợp kiểm tra bằng mắt. - Trẻ bước đầu hành động có múc đích: hình vẽ của trẻ đã cụ thể hơn, cóthêm nhiều chi tiết, biết phối hợp nhiều hình ảnh trong một bức vẽ. - Trẻ đã chú ý đến vịêc sắp xếp bố cục, các hình ảnh trong tranh của trẻ cómối quan hệ, tỷ lệ có nhau. - Trong tranh đã xuất hiện những sự cử động đơn giản - Trẻ sử dụng màu sắc đậm, tươi sáng và màu sắc phong phú hơn. - Trẻ không thích vẽ hình lặp đi lặp lại, trẻ chỉ thích vẽ nhưng đồ vật mớilạ, sống động và màu sắc hấp dẫn. 2.3. Đặc điểm vẽ của trẻ 5 - 6 tuổi: - Vốn biểu tượng của trẻ đã phong phú về hình dạng, màu sắc, kích thướcvà những thuộc tính khác nhau của đồ vật. Các vận động của tay và sự kiểm tra bằng mắt đối với hành động linhhoạt, thuần thục hơn. 61 - Hình vẽ gần với thực hơn, có đầy đủ các bộ phận các chi tiết. - Bố cục sắp xếp chặt chẽ, hợp lý hơn. Trẻ thể hiện được chiều sâu khônggian nhiều tầng cảnh, thể hiện được mối quan hệ, tỷ lệ và vị trí của vật trongkhông gian. - Sự cử động trong tranh của trẻ đã xuất hiện nhiều hơn. - Trẻ sử dụng màu sắc phong phú và sát với thực tế hơn.3. Nhiệm vụ, nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình vẽ theo mẫu. * Vẽ những vật riêng biệt (hay còn gọi là vẽ theo mẫu): Vẽ theo mẫu có nghĩa là truyền đạt hình dáng và những chi tiết đặc trưngcủa vật, sự tương quan về tỉ lệ giữa các phần, màu sắc của vật. 3.1. Đối với trẻ 3 - 4 tuổi: Nhiệm vụ, nội dung dạy vẽ dựa trên cơ sở đặc điểm lứa tuổi của trẻ, trẻmẫu giáo bé rất ít kinh nghiệm và sợ phát triển của hoạt động tuy còn chưa hoànthiện. 3.1.1. Nhiệm vụ, nội dung dạy học vẽ theo mẫu cho trẻ 3 - 4 tuổi: - Đem lại sự hướng thú cho trẻ đối với quá trình vẽ. - Cho trẻ làm quen những dụng cụ cần thiết cho hoạt động vẽ, học cách sửdụng chúng. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình (Dùng cho hệ đào tạo từ xa – ngành GD Mầm non): Phần 2 CHƯƠNG IV: PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẼ1. Vai trò của hoạt động vẽ đối với quá trình phát triển của trẻ Vai trò của hoạt động vẽ rất quan trọng đối với trẻ là giúp trẻ phát triển trítuệ, trẻ nhận thức được sự phong phú của cuộc sống xung quanh, trẻ biết sửdụng dụng cụ, nguyên vật liệu vẽ và những hoạt động của con người. Trẻ nhận thức được mối liên quan giữa hành động vẽ và kết quả sản phẩmvẽ. Quá trình hoạt động vẽ, tư duy phát triển; trẻ biết quan sát, phân tích, đối chiếu,so sánh, tổng hợp, ghi nhớ và khả năng tưởng tượng sáng tạo. Hoạt động vẽ là môitrường phát triển sự hiểu về thế giới như: Lượng lẫn chất, ngoài ra hoạt động vẽcòn tạo điều kiện cho trẻ phát triển vốn từ, tiếng nói truyền cảm, ngôn ngữ mạchlạc. Vai trò của hoạt động vẽ nhằm phát triển sự nhận thức thẩm mỹ cho trẻ.Tạo hình tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển các xúc cảm thẩm mỹ ban đầu,dần dần hình thành ở trẻ những tình cảm thẩm mỹ và thái độ thẩm mỹ đối vớihiện thực xung quanh giáo dục thẩm mỹ là giáo dục trẻ quan sát, phân biệt đượccác đặc điểm, cấu trúc, hình dáng, màu sắc… của sự vật hiện tượng xung quanh,trẻ nhận thức được cái đẹp, biết cảm nhận cái đẹp, biết yêu quý cái đẹp và biếtsáng tạo ra cái đẹp. Từ đó trẻ biết cách sắp xếp, trang trí trong học tập và trongcuộc sống thường nhất của trẻ. Thông hoạt động vẽ giúp trẻ phát triển khả năng nhận biết về màu sắc, vàcó ảnh hưởng tốt đến việc giáo dục đạo đức cho trẻ. Đó là hình thành phẩm chấtđạo đức tốt ở trẻ là tính kiên trì, thói quen làm việc, có kế hoạch làm việc đếnnới đến chốn, biết lắng nghe ý kiến của cô của bạn, vượt khó để đạt mục đíchcuối cùng, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn, đánh giá công bằng khách quan.Trong hoạt động vẽ về các chủ đề, chủ điểm nhằm giáo dục đạo đức cho trẻ,đồng thời có sự định hướng xã hội. Hoạt động vẽ giúp trẻ phát triển thể chất, đặc biệt là phát triển sự khéo léocủa đôi bàn tay tạo điều kiện tốt cho việc học viết ở trường phổ thông. 60 Ngoài ra hoạt động vẽ còn giúp trẻ hình thành ý thức lao động, làm việckhông chỉ cho mình mà còn cho người khác, lòng hăng say lao động và thái độtrân trọng đối với sản phẩm lao động cũng như người lao động.2. Đặc điểm hoạt động vẽ của trẻ 2.1. Đặc điểm vẽ của trẻ 3 - 4 tuổi - Hình vẽ của trẻ mang tính tượng trưng - Bố cục sắp xếp thường rải rác, liệt kế - Trẻ thường tô màu tươi đậm và đã sử dụng được 3 màu cơ bản. - Trẻ tự đặt tên cho hình vẽ khi thấy nó hao hao giống một vật nào đó màtrẻ đã thấy trong cuộc sống. - Trẻ rất thích vẽ và hứng thú khi vẽ được một hình nào đó và lúc đó trẻmuốn vẽ nhiều hơn. Do sự phối hợp các động tác của tay và sự kiểm tra bằng thị giác với hànhđộng còn yếu. 2.2. Đặc điểm vẽ của trẻ 4 - 5 tuổi: Vốn biểu tượng đã phong phú hơn, các vận động của tay đã vững vànghơn và có sự kết hợp kiểm tra bằng mắt. - Trẻ bước đầu hành động có múc đích: hình vẽ của trẻ đã cụ thể hơn, cóthêm nhiều chi tiết, biết phối hợp nhiều hình ảnh trong một bức vẽ. - Trẻ đã chú ý đến vịêc sắp xếp bố cục, các hình ảnh trong tranh của trẻ cómối quan hệ, tỷ lệ có nhau. - Trong tranh đã xuất hiện những sự cử động đơn giản - Trẻ sử dụng màu sắc đậm, tươi sáng và màu sắc phong phú hơn. - Trẻ không thích vẽ hình lặp đi lặp lại, trẻ chỉ thích vẽ nhưng đồ vật mớilạ, sống động và màu sắc hấp dẫn. 2.3. Đặc điểm vẽ của trẻ 5 - 6 tuổi: - Vốn biểu tượng của trẻ đã phong phú về hình dạng, màu sắc, kích thướcvà những thuộc tính khác nhau của đồ vật. Các vận động của tay và sự kiểm tra bằng mắt đối với hành động linhhoạt, thuần thục hơn. 61 - Hình vẽ gần với thực hơn, có đầy đủ các bộ phận các chi tiết. - Bố cục sắp xếp chặt chẽ, hợp lý hơn. Trẻ thể hiện được chiều sâu khônggian nhiều tầng cảnh, thể hiện được mối quan hệ, tỷ lệ và vị trí của vật trongkhông gian. - Sự cử động trong tranh của trẻ đã xuất hiện nhiều hơn. - Trẻ sử dụng màu sắc phong phú và sát với thực tế hơn.3. Nhiệm vụ, nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình vẽ theo mẫu. * Vẽ những vật riêng biệt (hay còn gọi là vẽ theo mẫu): Vẽ theo mẫu có nghĩa là truyền đạt hình dáng và những chi tiết đặc trưngcủa vật, sự tương quan về tỉ lệ giữa các phần, màu sắc của vật. 3.1. Đối với trẻ 3 - 4 tuổi: Nhiệm vụ, nội dung dạy vẽ dựa trên cơ sở đặc điểm lứa tuổi của trẻ, trẻmẫu giáo bé rất ít kinh nghiệm và sợ phát triển của hoạt động tuy còn chưa hoànthiện. 3.1.1. Nhiệm vụ, nội dung dạy học vẽ theo mẫu cho trẻ 3 - 4 tuổi: - Đem lại sự hướng thú cho trẻ đối với quá trình vẽ. - Cho trẻ làm quen những dụng cụ cần thiết cho hoạt động vẽ, học cách sửdụng chúng. ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Giáo dục mầm non Hoạt động tạo hình Trẻ mầm non Tổ chức hoạt động tạo hình Hoạt động vẽ Hoạt động nặnTài liệu có liên quan:
-
47 trang 1193 8 0
-
16 trang 571 3 0
-
2 trang 512 6 0
-
3 trang 411 3 0
-
Tiểu luận: Sáng tác thiếu nhi của Tô Hoài và tính cách Dế Mèn qua truyện Dế Mèn phiêu lưu ký
17 trang 298 0 0 -
Thiết kế một số trò chơi học tập nhằm phát triển vốn từ tiếng Anh cho trẻ 5 - 6 tuổi
9 trang 271 2 0 -
Tìm hiểu tâm lý học trẻ em từ lọt lòng đến 6 tuổi (Tập 1): Phần 2
140 trang 233 0 0 -
8 trang 225 0 0
-
8 trang 203 0 0
-
2 trang 199 0 0