Giáo trình Tham vấn tâm lý (Tái bản lần thứ 2 có chỉnh sửa bổ sung): Phần 1

Phần 1 giáo trình Tham vấn tâm lý trình bày các nội dung: Tham vấn tâm lý là một khoa học ứng dụng, sơ lược lịch sử hình thành và phát triển của tham vấn tâm lý, các lý thuyết tiếp cận cá nhân trong tham vấn tâm lý, nhà tham vấn và thân chủ trong mối quan hệ tham vấn,... Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Tham vấn tâm lý (Tái bản lần thứ 2 có chỉnh sửa bổ sung): Phần 1 HOC QUOC GIA HA NOI HOC KHOA HOC XA HOI VA NHAN VAN G T .0 0 0 0 0 2 3 8 6 6 .TS. T ra n Thi M inh DQc t u in h THAM VAN TAM LY PHONG T H A M VAN 221 NHA XUAT BAN DAI HOC QUOC GIA HA N0I g i A o tr in h THAM VAN TAM LI DAI H O C Q U O C G IA HA NQI TRUONG DAI HOC KIIOA HOC XA HQl VA NHAN VAN GS.TS. TRAN THI MINH DlTC Giao trinh THAM VAN TAM LI (Tai ban lan thur 2 co chinh sua bo sung) NHA XU A T BAN DAI HOC QUOC G IA HA NOI LCJI mcj d a u T j o n g k h o a n g mufti nam lai day, toe dQ phat trien kinh te - xa hQi q u a n h a n h d V i?t N am da keo theo nhuTig th a y doi va xao trpn ta m li cua nhieu ngtfefi, lam tang cao nhu cau ve dich vu th a m va n ta m li cua xa hQi. Dieu nay the hi?n a sir ra d&i va phat trien da d an g cua nhieu trung tam th am van, p h o n g th a m va n tai cac CQng dong, b£nh vi£n va cac trtfcfng hQC vc/i cac dich v y trQ giu p ta m 11 k h a c nhau. Hi£n nay, du N h a nUcfc chtfa cap m a so cho nghe trQ giup tam li, n h im g vi th e cua cac nha th am vain, tri li£u tam li d an g ngay cang dtfQc k h a n g dinh trong xa h Q i . V i v a y vai tro cua cac nha tam li hQC tr o n g vi?c dao tao sinh vien ch uyen n g a n h Lam san g va T h a m va n n g a y can g dtfQc cung co va nang cao. G ia o trin h T ham van tam U nay nhin nhan th a m van nhir mQt n g a n h k h o a hQC im g d ung trong thtfc h a n h ch am soc tam li con ngufti, dtfQc trinh b a y trong 8 chirong. T ro n g do, 3 chirong dau la m ro tinh chat kh oa hQC cua m on T h a m va n thtfc hanh. Cac kh ai ni£m nhir: trQ g iu p tam li, tit van, th a m van v a tri li£u tam li, cu n g nhir rniic tieu, nhi?m vu ditQc dua vao n g a y tro n g ch u o n g I. C hirong II trin h b a y mQt cach khai quat qua trinh h in h th a n h va p hat trien n g a n h T h a m van tren the gi6i va 0 Vi£t N a m , s u giao th o a cua no vo’i mQt so nganh trQ giup lan can nhir T a m li hQC, C o n g tac xa hQi, T a m than Ii q c . Phan gicri th i?u mQt so q uan diem tiep can th a n chii trong thtfc hanh th am k h a m ta m li con ngtfdi dtfQc th e hit?n tro n g c h u o n g III. ViQC x a y dtfng m oi quan h£ th am van dtfa tren nen ta n g cua sir ton tr g n g va tin ttfOng lan nhau gitfa nha th a m v a n va th an chu tro n g thtfc h a n h nghe dtfQc khai quat trong chtfOng IV. Nc?i d un g chtfOng n a y se giu p ngtfdi h(?c co q u a n ni£m d u n g d^n ve than chu va nan de cua th a n chu; giup ngtfcri hQC htfcfng den each nhin ch uyen n g h iep ve nha th a m van vcfi n h im g p h a m ch at v a n a n g lire trong thtfc h a n h nghe. De g iu p ngtfeft hQC nang cao kh a n a n g thtfc h a n h nghe, euon Tham van tam U gicri thi£u nhtfng khia canh dao due v a p h a p li tro n g thtfc h a n h ca (chtfOng V), htfcmg dan m o t so ki n a n g th a m va n can b a n (chtfOng VI) va q u y trinh th a m v a n (chtfOng V II). V a cuoi cung, de cu n g co nhtfng tri thirc tiep th u dtfQc q u a m oi chtfOng, c h u n g toi x a y dtfng cac b ai tap tin h h u o n g tr o n g thtfc h a n h th a m v a n ta m li. D ieu n a y th e hi£n tr o n g chtfOng V III. G ia o trin h n a y dtfQc ch u a n bi tro n g nhieu n a m . C a c noi d u n g ch inh d a dtfQc dtfa va o g ian g d ay cho sinh v ie n dtf6i d a n g bai g ian g b a t d au tir k h o a h o c 19 9 7 - 1998 v a dtfQc ch in h stfa, n a n g cap q u a m o i k h o a h oc. V i vay, hau nhtf cac tri th u c can b a n tr o n g tai lieu n a y deu it nhieu q u e n thu