Hiểu đúng việc dạy chữ cho trẻ trước khi vào lớp 1

Tâm lý của phần lớn phụ huynh hiện nay là sợ con mình kém so với các bạn nên đã cho con học đọc, viết trước khi vào lớp 1. Phụ huynh cần có cái nhìn khoa học hơn về vấn đề này. Không dạy theo kiểu “tiểu học hóa” Việc dạy trẻ biết chữ trước khi vào lớp 1 là cần thiết. Phương án 0 tuổi của Giáo sư Phùng Đức Toàn (Trung Quốc) đã chỉ rõ cơ sở khoa học của vấn đề này. Theo ông, dạy chữ sớm cho trẻ sẽ tận dụng sự chú ý vô...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hiểu đúng việc dạy chữ cho trẻ trước khi vào lớp 1 Hiểu đúng việc dạy chữ cho trẻ trước khi vào lớp 1Tâm lý của phần lớn phụ huynh hiện nay là sợ con mìnhkém so với các bạn nên đã cho con học đọc, viết trước khivào lớp 1. Phụ huynh cần có cái nhìn khoa học hơn về vấn đềnày.Không dạy theo kiểu “tiểu học hóa”Việc dạy trẻ biết chữ trước khi vào lớp 1 là cần thiết. Phương án0 tuổi của Giáo sư Phùng Đức Toàn (Trung Quốc) đã chỉ rõ cơsở khoa học của vấn đề này. Theo ông, dạy chữ sớm cho trẻ sẽtận dụng sự chú ý vô thức, rèn luyện khả năng quan sát, bồidưỡng trí nhớ, phát triển khả năng tư duy và khả năng tưởngtượng, vun đắp tính cách tốt đẹp và bồi dưỡng niềm yêu thíchđọc sách, bồi dưỡng khả năng và thói quen tự học cho trẻ.Ông cho rằng trước khi vào tiểu học, trẻ nên bắt đầu học cả 2ngôn ngữ thính giác (nghe - nói) và ngôn ngữ thị giác (đọc -viết). Những đứa trẻ được học cả 2 loại ngôn ngữ từ sớm, tư duysẽ phát triển.Trong lịch sử ngôn ngữ, ngôn ngữ thính giác (nghe - nói) cótrước nên việc dạy ngôn ngữ cho trẻ từ trước đến nay thường đitheo con đường học nghe - nói trước, học đọc - viết sau. Thậmchí, nhiều người tưởng rằng trẻ em học nghe - nói không cầndạy mà tự nhiên sẽ biết và nghe - nói dễ hơn đọc - viết. Thật ra,ngôn ngữ thính giác của trẻ là kết quả của quá trình giáo dụcsớm mà chúng ta tiến hành một cách tự phát. Vấn đề quan trọngcần nhấn mạnh là nên hiểu đúng việc học 2 loại ngôn ngữ chotrẻ trước khi vào tiểu học là học cái gì và học như thế nào? Cho trẻ mầm non làm quen với chữ cái thông qua trò chơi cũng là cách giúp trẻ sớm làm quen với chữ viết - Ảnh: Đào Ngọc ThạchTrước hết, chúng ta cần nhận thức được sự khác nhau trong việcphát triển ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo với học sinh tiểu học. TheoGiáo sư Phùng Đức Toàn, có ba điểm khác nhau căn bản:Một là tính chất không giống nhau. Trẻ nhỏ học đọc là một trongnhững nội dung của giáo dục tố chất cơ bản, lấy việc bồi dưỡngsự chú ý, hứng thú của trẻ với chữ và sách, từ đó nắm được côngcụ ngôn ngữ thị giác làm xuất phát điểm. Quá trình này diễn ratự nhiên như khi dạy trẻ 1 tuổi chú ý nghe nói. Cần phải xácđịnh sự khác biệt giữa những đứa trẻ có nhu cầu khác nhau. Cònhọc sinh tiểu học học chữ, học đọc là một phần truyền thụ trithức văn hóa hệ thống, nó quy định chặt chẽ bởi mục tiêu, nhiệmvụ, tiến độ và tài liệu dạy học. Mục tiêu của mỗi giai đoạn nhấtđịnh phải được hoàn thành và là yêu cầu chung cho tất cả họcsinh, không có sự phân biệt.Hai là tiêu chuẩn học chữ không giống nhau. Đối với trẻ nhỏ,từng phương diện âm, hình, nghĩa đều phải có yêu cầu khácnhau. Trẻ chỉ cần có ấn tượng và hiểu từng bước, sau đó sẽ đọcmột cách tự nhiên. Còn đối với học sinh tiểu học, việc học chữphải tiến hành “bốn kỹ năng kết hợp”, tức là nhận rõ mặt chữ,đọc chuẩn âm, hiểu ý nghĩa của chữ và biết viết