Hiệu quả sử dụng phần mềm Grammarly để cải thiện kỹ năng viết của người học ngoại ngữ

Kỹ năng viết (KNV) nằm trong chương trình học ngoại ngữ là một trong những kĩ năng quan trọng mà người học cần phải nắm vững. Trong khuôn khổ bài viết này, tác giả muốn giới thiệu tổng quan về hiệu quả sử dụng Grammarly trong việc phát hiện và sửa lỗi các bài viết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hiệu quả sử dụng phần mềm Grammarly để cải thiện kỹ năng viết của người học ngoại ngữ Journal of educational equipment: Applied research, Volume 1, Issue 302 (December 2023) ISSN 1859 - 0810 Hiệu quả sử dụng phần mềm Grammarly để cải thiện kỹ năng viết của người học ngoại ngữ Trần Thị Thùy Linh*, Bùi Thị Oanh** *ThS, **TS. Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội Received: 02/11/2023; Accepted: 10/11/2023; Published: 20/11/2023 Abstract: Writing is an input language skill which requires learners to recognize their errors with and without teachers‘ feedback. In the era of information technology, computer assistance plays an essential role in giving automated writeen feedback to leaners‘ writing which can replace the role of language teachers. Today, Grammarly is considered as one of the best virtual tools to track learners‘ writing errors in the world. This article aims at providing an overview of the effectiveness of using Grammarly in giving learner’s feedback on their writing in different views of language researchers. Keywords: Writing skills, Grammarly software, automatic text error correction1. Đặt vấn đề - thông qua chú thích. Hiệu quả của sửa lỗi văn bản đã Kỹ năng viết (KNV) nằm trong chương trình học được tranh luận sôi nổi kể từ khi Truscott (1996) đặtngoại ngữ là một trong những kĩ năng quan trọng mà nghi vấn về nó. Phần lớn các cuộc thảo luận này là vềngười học cần phải nắm vững. KNV đòi hỏi người học việc liệu sửa lỗi văn bản có cải thiện hiệu quả viết củaphải thường xuyên luyện tập và nắm vững các yêu cầu người học ngôn ngữ thứ hai và liệu hiệu quả này có bịvề nội dung, khả năng liên kết và mạch lạc giữa các ảnh hưởng hay không bởi các hình thức phản hồi, cáccâu và các ý chính, vốn từ vựng phong phú, kiến thức loại lỗi, sự khác biệt giữa các cá nhân và thời điểm sửangữ pháp sâu rộng. Chính vì vậy người học ngoại ngữ lỗi (Shintani, Ellis, & Suzuki, 2014).nói chung, và những sinh viên (SV) học ngành Ngôn Hơn hai thập kỷ đã trôi qua và cuộc tranh luận vẫnngữ Anh nói riêng gặp nhiều khó khăn trong khi viết tiếp tục. Khoảng đầu thế kỉ 21 xuất hiện các hệ thốngbằng ngôn ngữ thứ hai. Trước đây, người viết thường sửa lỗi văn bản tự động, một câu khỏi khác mà giớitự phải tìm lỗi sai của mình hoặc nhờ giáo viên (GV) chuyên môn đặt ra liên quan tới KNV ngôn ngữ thứsoát và sửa lỗi sai của bài viết. Nhưng ngày nay, xuất hai đó là liệu việc sử dụng hệ thống đánh giá văn bản tựhiện nhiều phần mềm sửa lỗi văn bản tự động có khả động để cung cấp dịch vụ sửa lỗi tự động có taọ ra mộtnăng đánh giá bài viết của người học (bao gồm cả khả khái niệm mới về sửa lỗi văn bản. Tính năng sửa lỗinăng viết học thuật). Grammarly là một trong những văn bản tự động cho phép người dùng có thể sử dụngứng dụng sửa lỗi tự động được nhiều chuyên gia ngôn thông tin được cung cấp bởi công cụ đánh giá văn bảnngữ và người học tiếng Anh đánh giá cao về khả năng tự động để phát hiện những lỗi ngữ pháp trong vănphát hiện lỗi, đưa ra các gợi ý sửa lỗi hiệu quả và uy bản của họ. Về cơ bản, sửa lỗi văn bản tự động cũngtín nhất hiện nay. Trong khuôn khổ bài báo này, tác giống như cách sửa lỗi văn bản thông thường vì cả haigiả muốn giới thiệu tổng quan về hiệu quả sử dụng đều có thể được cung cấp thông qua các cách sửa lỗiGrammarly trong việc phát hiện và sửa lỗi các bài viết. trực tiếp, gián tiếp và tổng hợp. Tuy nhiên, sửa lỗi văn2. Nội dung nghiên cứu bản tự động có một số tính năng giúp phân biệt nó với2.1. Các cách sửa lỗi văn bản bản sửa lỗi của GV. Thứ nhất, sửa lỗi văn bản tự động Sửa lỗi văn bản (written corrective feedback) tức xác định một loạt các lỗi và cung cấp thông tin trựclà cung cấp cho người học ngôn ngữ thứ hai các lỗi tiếp một cách toàn diện và ngay lập tức sửa những lỗiliên quan tới ngữ pháp trong bài viết của họ (Loewen, này chỉ trong vài giây, giúp SV có nhiều thời gian hơn2012). Nó có thể được phân thành ba loại chính, cụ thể để xem lại bài viết của họ. Đưa ra những gợi ý sửa cụlà sửa lỗi trực tiếp, sửa lỗi gián tiếp và sửa lỗi tổng hợp. thể và trực tiếp đối với lỗi đã được tìm thấy nhằm thuTrong sửa lỗi trực tiếp, người học được cung cấp cách hút sự chú ý của người viết đến những lỗi này và sửasửa đúng lỗi của mình. Trong sửa lỗi gián tiếp, người chữa chúng hiệu quả hơn (Lee, 2017). Thứ hai, sửa lỗihọc được chỉ ra các lỗi đã mắc như ...