Khóa luận tốt nghiệp đại học: Phương pháp giáo dục đối với thanh thiếu niên phạm pháp tại trường Giáo dưỡng số 4 tỉnh Đồng Nai

Luận văn khảo sát thực trạng sử dụng các phương pháp giáo dục đối với thanh thiếu niên phạm pháp tại trường Giáo dưỡng số 4 - Tỉnh Đồng Nai trên cơ sở đó phân tích những khó khăn khách quan và chủ quan gây ảnh hưởng đến việc sử dụng các phương pháp giáo dục để từ đó đưa ra các ý kiến nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục tại trường. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khóa luận tốt nghiệp đại học: Phương pháp giáo dục đối với thanh thiếu niên phạm pháp tại trường Giáo dưỡng số 4 tỉnh Đồng NaiTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINHKHOA TÂM LÝ GIÁO DỤCHỒ THỊ PHƯƠNG DUNGPHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ĐỐI VỚI THANH THIẾUNIÊN PHẠM PHÁP TẠI TRƯỜNG GIÁO DƯỠNG SỐ 4TỈNH ĐỒNG NAIKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCChuyên ngành: GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌCThạc sĩ: VŨ THỊ SAITP. HCM. 5/2006DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTViết đầy đủViết tắtChưa bao giờ:CBGÍt khi:IKThỉnh thoảng:TTThường xuyên:TXRất thường xuyên:RTXRất không hài lòng:RKHLKhông hài lòng:KHLPhân vânPVHài lòng:HLRất hài lòng:RHLMức độ ý nghĩa quan sát:SigMỤC LỤCDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ......................................................................... 2T12T12MỤC LỤC .................................................................................................................... 3T12T12MỞ ĐẦU....................................................................................................................... 5T12T121. Lí do chọn đề tài..............................................................................................................5T12T122. Mục đích nghiên cứu ......................................................................................................7T12T123. Khách thể và đối tượng nghiên cửu ..............................................................................7T12T124. Giả thuyết nghiên cứu ....................................................................................................7T12T125. Nhiệm vụ nghiên cứu ......................................................................................................8T12T126. Giới hạn đề tài. ................................................................................................................8T12T127. Phương pháp nghiên cứu ...............................................................................................8T12T128. Tiến độ thực hiên đề tài ..................................................................................................9T12T12CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .......................... 11T12T121.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ........................................................................................11T12T121.1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề trên thế giới.................................................................11T12T121.1.2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề ở Việt Nam .................................................................14T12T121.2. Cơ sở lí luận ................................................................................................................17T12T121.2.1 Một số đặc điểm cơ bản ở lứa tuổi thanh thiếu niên ..............................................17T12T121.2.2 Khái niêm về trẻ phạm pháp. .................................................................................22T12T121.2.3 Một số đặc điểm tâm lý của trẻ phạm pháp ...........................................................23T12T121.2.4 Nguyên nhân dẫn đến tình trang trẻ phạm pháp ....................................................26T12T121.2.5 Phương pháp giáo dục ...........................................................................................29T12T121.2.6 Một số phương pháp giáo dục lại đôi với trẻ phạm pháp. .....................................40T12T12CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤCĐỐI VỚI THANH THIẾU NIÊN PHẠM PHÁP TẠI TRƯỜNG GIÁO DƯỠNGSỐ 4 - TỈNH ĐỒNG NAI .......................................................................................... 50T12T122.1 Một số nét cơ bản trong công tác quản lý giáo dục học sinh trường Giáo dưỡngsố 4 – tỉnh Đồng Nai ..........................................................................................................50T12T122.1.1 Đặc điểm tình hình chung ......................................................................................50T12T122.1.2 Đối tượng đưa vào trường Giáo dưỡng (TGD)......................................................50T12T122.1.3 Công tác tổ chức hành chính ..................................................................................51T12T122.1.4 Công tác tiếp nhân và quản lý học sinh TGD K ....................................................51T12T122.1.5 Công tác giáo dục học sinh ....................................................................................53T12T122.1.6 Công tác giảng dạy văn hóa ...................................................................................54T12T122.1.7 Lao đông hướng nghiệp dạy nghề .........................................................................54T12T122.1.8 Tố chức quản lý, giáo dục học sinh chuẩn bị ra trường .........................................55T12T122.2. Thực trạng sử dung các phương pháp giáo dục tại trường Giáo dưỡng số4 - tỉnhĐồng Nai ............................................................................................................................56T12T122.2.1 Một số nét về mẫu nghiên cứu ...............................................................................56T12T122.2.2 Kết quả nghiên cứu về thực trạng sử dung phương pháp giáo dục: ......................57T12T122.2.3 So sánh đánh giá của giáo viên và đánh giá của học sinh về thực trạng sử dụngcác phương pháp giáo dục. ...........................................................................................101T12T122.2.4 Đánh giá của giáo viên về một số kết quả, rèn luyện của học sinh .....................115T12T122.2.5 Những khó khăn gây cản trở đến việc sử dụng các phương pháp giáo dục. ...