Khóa luận tốt nghiệp Hóa học: Xây dựng Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học Hóa học'

Khóa luận tốt nghiệp Hóa học: Xây dựng ebook Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học Hóa học tập trung tìm hiểu về nguyên tắc thiết kế ebook; quy trình xây dựng ebook; sử dụng phần mềm CourseLab 2.4 để xây dựng ebook; giới thiệu hệ thống các phần mềm dùng để thiết kế các trò chơi trong dạy học Hóa học; cấu trúc và nội dung của ebook.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khóa luận tốt nghiệp Hóa học: Xây dựng Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học Hóa học” TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA HÓA HỌC  KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY XÂY DỰNG E-BOOK “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ TRÒCHƠI TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC” GVHD: ThS. Thái Hoài Minh SVTH: Lê Thị Thu Sang Khóa: 2009-2013 Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 5 năm 2013 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành khóa luận này, trước hết ngoài sự cố gắng nỗ lực của chính bảnthân, tôi đã nhận được sự hướng dẫn tận tình từ các thầy cô, gia đình, sự giúp đỡ rấtlớn từ bạn bè và các bạn sinh viên khoa Hóa trường ĐHSP TP.Hồ Chí Minh. Đầu tiên, tôi xin gởi lời cảm ơn sâu sắc nhất đến cô Thái Hoài Minh, cô đã tậntình hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện khóa luận và tạo mọiđiều kiện để tôi có thể hoàn thành tốt khóa luận này. Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn đến các thầy cô trong tổ Phương pháp giảngdạy và các thầy cô ở tổ bộ môn trong khoa Hóa trường ĐHSP TP. Hồ Chí Minh đãcung cấp rất nhiều kiến thức trong suốt 4 năm học qua. Bên cạnh đó, tôi xin cảm ơn đến cô Thái Hoài Minh và thầy Trịnh Lê HồngPhương–giảng viên tổ Phương pháp giảng dạy khoa Hóa trường ĐHSP TP.Hồ ChíMinh đã hỗ trợ và tạo điều kiện cho tôi trong quá trình thực nghiệm sư phạm. Ngoài ra, tôi xin cảm ơn sự hỗ trợ nhiệt tình của bạn Bùi Hữu Nhân-sinh viênlớp Hóa 4B khóa 35. Bạn đã hỗ trợ, đóng góp ý kiến và động viên tôi trong khi thựchiện khóa luận này. Cảm ơn anh Phạm Hoàng Huy đã dành thời gian truyền đạtkinh nghiệm cho tôi. Và tôi cũng xin cảm ơn các bạn sinh viên lớp Hóa 4A, lớp Hóa 4B khóa 35trường ĐHSP TP.Hồ Chí Minh đã giúp đỡ tôi trong quá trình thực nghiệm sư phạm,các GV ở trường THPT và các bạn sinh viên lớp Hóa 3A, Hóa 3B khóa 36 đã hỗ trợtôi trong trong quá trình khảo sát. Cuối cùng con xin cám ơn gia đình đã động viên, khuyến khích và hỗ trợ controng suốt thời gian học tập và thực hiện khóa luận. Một lần nữa, xin gửi đến tất cả mọi người lòng biết ơn chân thành và sâu sắc. Tp. Hồ Chí Minh, ngày 4 tháng 2 năm 2013 Lê Thị Thu Sang MỤC LỤCDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .........................................................................6DANH MỤC CÁC BẢNG..........................................................................................7DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ .....................................................................8MỞ ĐẦU ...................................................................................................................10CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ..........................14 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu .............................................................................14 1.2. Giáo dục thế kỉ XXI .......................................................................................17 1.3. Đổi mới phương pháp dạy học .......................................................................19 1.3.1. Khái niệm phương pháp dạy học .............................................................19 1.3.2. Một số xu hướng đổi mới phương pháp dạy học.....................................19 1.3.3. Đổi mới phương pháp dạy học với sự hỗ trợ của CNTT .........................20 1.4. Sách điện tử E-Book ......................................................................................21 1.4.1. Khái niệm E-Book ...................................................................................21 1.4.2. Ưu điểm và nhược điểm của E-Book ......................................................22 1.4.3. Các yêu cầu khi xây dựng E-Book ..........................................................23 1.4.4. Một số phần mềm mã nguồn mở để xây dựng E-Book ...........................24 1.5. Trò chơi dạy học.............................................................................................26 1.5.1. Khái niệm, phân loại trò chơi dạy học .....................................................26 1.5.2. Các chức năng dạy học của trò chơi ........................................................29 1.5.3. Ý nghĩa của trò chơi dạy học ...................................................................29 1.5.4. Ưu điểm và hạn chế của phương pháp dạy học bằng trò chơi ................30 1.5.5. Những lưu ý khi tổ chức trò chơi dạy học ...............................................30 1.6. Ứng dụng CNTT trong dạy học hóa học ....................................... ...