Kỷ yếu Hội thảo: Phát triển & thực hiện chương trình giáo dục đại cương

Kỷ yếu Hội thảo "Phát triển & thực hiện chương trình giáo dục đại cương" trình bày các nội dung chính sau: Vai trò tất yếu của nghiên cứu khoa học trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy các học phần lý luận chính trị ở trường Đại học Nha Trang hiện nay, thực trạng và giải pháp; Thảo luận về chương trình và phương pháp dạy học tích cực phù hợp học phần Vật lý đại cương; Một số đề xuất giảng dạy học phần Toán giải tích cho Sinh viên Đại học Nha Trang;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Kỷ yếu Hội thảo: Phát triển & thực hiện chương trình giáo dục đại cương BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG -------------o0o-------------- KỶ YẾU HỘI THẢO PHÁT TRIỂN & THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI CƢƠNG KHÁNH HÒA, NGÀY 27 THÁNG 5 NĂM 2017 1 MỤC LỤC STT Chủ đề báo cáo Tác giả Trang Vai trò tất yếu của nghiên cứu khoa học trong việc nâng cao chất lượng ThS. Nguyễn Văn Hạnh 1 giảng dạy các học phần lý luận chính Bộ môn Lý luận Chính trị - 4 trị ở trường Đại học Nha Trang hiện Khoa Khoa học Chính trị nay, thực trạng và giải pháp Thảo luận về chương trình và phương ThS. Phan Văn Tiến 2 pháp dạy học tích cực phù hợp học Bộ môn Vật Lý – Khoa Điện- 12 phần Vật lý đại cương Điện tử Một số đề xuất giảng dạy học phần ThS. Thái Bảo Khánh 3 Toán giải tích cho Sinh viên Đại học Bộ môn Toán – Khoa Công 19 Nha Trang nghệ Thông tin Đề xuất giải pháp phát triển và thực TS. Tô Văn Phương 4 24 hiện chương trình Giáo dục đại cương Phòng Đào tạo ThS. Nguyễn Thủy Đoan Một vài đề xuất nhằm nâng cao chất Trang 5 lượng đào tạo chương trình giáo dục 34 đại cương Bộ môn Hệ thống Thông tin – Khoa Công nghệ Thông tin Một số giải pháp nhằm triển khai học ThS. Nguyễn Thị Huyền phần khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo Thương 6 41 đối với Sinh viên trường Đại học Nha Bộ môn Quản trị Du lịch – Trang Khoa Kinh tế Nhóm tác giả : Hoàng Thị Huệ An, Hoàng Thị Thu Thảo, Trần Thị Thảo Vy, Lê Thực trạng và một số giải pháp nâng Mỹ Kim Vương, Phạm Anh 7 cao chất lượng thực hành Hóa cơ bản Đạt 50 ở trường Đại học Nha Trang Bộ môn Công nghệ Kỹ thuật Hóa học – Khoa Công nghệ Thực phẩm 2 Nhóm tác giả : Trần Quang Ngọc, Phan Vĩnh Thịnh, Đánh giá thực trạng và đề xuất giải Trần Thị Hoàng Quyên, Hà pháp nâng cao chất lượng giảng dạy Thị Hải Yến 8 60 học phần Hóa học Đại cương tại trường Đại học Nha Trang Bộ môn Công nghệ Kỹ thuật Hóa học – Khoa Công nghệ Thực phẩm Ứng dụng phương pháp học tập phục ThS. Hu nh Phương Duyên 9 vụ cộng đ ng trong quá trình giảng Bộ môn KH H NV – 70 dạy các học phần kỹ năng mềm Khoa Khoa học Chính trị Trần Trương Thy Thơ – Sinh viên năm nhất và những thách 10 Phòng Đảm bảo Chất lượng 80 thức đặt ra & Thanh tra 3 VAI TRÕ TẤT YẾU CỦA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIẢNG DẠY CÁC HỌC PHẦN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG HIỆN NAY, THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP ThS. Nguyễn Văn Hạnh u tr - tr 1. Tóm tắt Với mục tiêu hiện thực hóa chỉ thị 296/CT-TTg ngày 27/2/2010 của thủ tướng chính phủ về đổi mới giáo dục đại học giai đoạn 2010-2020, trong đó nhiệm vụ nghiên cứu khoa học được xác định là nhiệm vụ hàng đầu cho hoạt động chuyên môn của giảng viên ở các trường đại học, cao đẳng trong cả nước. Lý luận chính trị còn là sản phẩm của hoạt động nghiên cứu về lý luận và thực tiễn chính trị của giai cấp trong việc đấu tranh giành, giữ và xây dựng chính quyền nhà nước. Chính vì vậy, đối với giảng viên giảng dạy lý luận chính trị ở các trường đại học không thể tách rời với nghiên cứu khoa học. Ngoài ra, nghiên cứu khoa học – giảng dạy – học tập – ngh ...