Lịch sử lớp 10 Bài 14

Vào cuối thời nguyên thuỷ các bộ lạc sống trên đất nước ta đều bước vào thời kỳ đồng thau, biết đến thuật luyện kim và nghề nông nghiệp trồng lúa nước. Sự ra đời của thuật luyện kim và nghề trồng lúa nước đã tạo tiền đề cho sự chuyển biến của xã hội nguyên thuỷ sang thời đại mới – thời đại có giai cấp Nhà nước hình thành các quốc gia Cổ đại trên đất nước Việt Nam. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lịch sử lớp 10 Bài 14 Bài 14 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học yêu cầu: 1. Kiến thức - Những nét đại cương về ba nước Cổ đại trênđất nước Việt Nam (Sự hình thành, cơ cấu tổ chứcNhà nước, đời sống văn hoá, xã hội). 2. Tư tưởng - Bồi dưỡng tinh thần lao động sáng tạo, ýthức về cội nguồn dân tộc, lòng yêu quê hương đấtnước và ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. 3. Kỹ năng - Quan sát, so sánh các hình ảnh để rút ra nhậnxét. Bước đầu rèn luyện kỹ năng xem xét các sựkiện Lịch sử trong mối quan hệ giữa không gian,thời gian và xã hội. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Lược đồ Giao Châu và Chăm pa thế kỷ XI –XV. - Bản đồ hành chính Việt Nam có các di tíchvăn hoá Đồng Nai, Oc Eo ở Nam Bộ. - Sưu tầm một số tranh ảnh công cụ lao động,đồ trang sức, nhạc cụ, đền tháp … III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi : Thuật luyện kim của nước ta ra đờitừ khi nào, ở đâu và có ý nghĩa gì với sự phát triểnkinh tế, xã hội? 2. Dẫn dắt bài mới Vào cuối thời nguyên thuỷ các bộ lạc sống trênđất nước ta đều bước vào thời kỳ đồng thau, biếtđến thuật luyện kim và nghề nông nghiệp trồnglúa nước. Sự ra đời của thuật luyện kim và nghềtrồng lúa nước đã tạo tiền đề cho sự chuyển biếncủa xã hội nguyên thuỷ sang thời đại mới – thờiđại có giai cấp Nhà nước hình thành các quốc giaCổ đại trên đất nước Việt Nam. Để hiểu được sựhình thành, cơ cấu tổ chức Nhà nước, đời sống vănhoá, xã hội của các quốc gia trên đất nước ta,chúng ta cùng tìm hiểu bài 14. 3. Tổ chức các hoạt động trên lớp Các hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vữngHoạt động 1: Cả lớp – cá  Quốc gia Vănnhân Lang – Âu Lạc. - Trước hết GV dẫn dắt:Văn Lang là quốc gia cổnhất trên đất nước ViệtNam. Các em đã được biếtđến nhiều truyền thuyết vềNhà nước Văn Lang như:Truyền thuyết trăm trứng, - Cơ sở hình thànhBánh chưng, bánh dầy… Nhà nước.còn về mặt Khoa học, Nhànước Văn Lang được hìnhthành trên cơ sở nào? - GV tiếp tục thuyết trình:Cũng như các nơi khác nhautrên thế giới các quốc giacổ trên đất nước Việt Namđược hình thành trên cơ sởnền kinh tế, xã hội có sựchuyển biến kinh tế, xã hội - Kinh tế: đầu thiêndiễn ra mạnh mẽ ở thời kỳ niên kỷ I TCN cưĐông Sơn (Đầu thiên niên dân văn hoá đã biếtkỷ I TCN). sử dụng công cụ phổ Các hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vững - GV yêu cầu HS theo dõi biến và bắt đầu côngSGK để thấy được chuyển cụ sắt.biến về kinh tế ở thời kỳ + Nông nghiệp dùngvăn hoá Đông Sơn thiên niên cày khá phát triển,kỷ I TCN. kết hợp với săn bắn, - HS theo dõi SGK trả lời chăn nuôi và đánh cá.câu hỏi. + Có sự phân chia lao - GV nhận xét, bổ sung, động nông nghiệp vàkết luận: thủ công nghiệp. Giải thích khái niệm vănhoá Đông Sơn là gọi theo dichỉ khảo cổ tiêu biểu củaĐông Sơn (Thanh Hoá). - GV sử dụng một sốtranh ảnh trong SGK vànhững tranh ảnh sưu tầmđược để chứng minh choHS thấy nền nông nghiệptrồng lúa nước, cây dừa kháphát triển. Có ý nghĩa quantrọng định hình mọi liên hệthực tế hiện nay. - GV phát vấn: Hoạt động Các hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vữngkinh tế của cư dân ĐôngSơn có gì khác với cư dânPhùng Nguyên? - HS so sánh trả lời: + Sử dụng công cụ đồngphổ biến, biết đến công cụsắt. + Dùng cày khá phổ biến. + Có sự phân công laođộng.→ Đời sống kinh tế vậtchất tiến bộ hơn, phát triểnở trình độ cao hơn hẳn. - GV tiếp tục yêu câu HSđọc SGK để thấy sựchuyển biến xã hội ở ĐôngSơn. - GV có thể minh hoạ choHS thấy sự phân hoá giàunghèo qua kết quả khaiquật một tàng của các nhàkhảo cổ. - GV giải thích về tổ chức Các hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vữnglàng, xóm để thấy được sựbiến đổi về xã hội: Đadạng, phức tạp hơn, liên hệvới thực tế hiện nay. - GV đặt vấn đề: Sự biếnđổi, phát triển kinh tế, xãhội đó đặt ra những yêucầu đòi hỏi gì? + Yêu cầu trị thuỷ để đảmbảo nền nông nghiệp vensông. + Quản lý xã hội. + Chống các thế lực ngoạixâm để đáp ứng những yêucầu này Nhà nước ra đời. - GV dẫn dắt: Như vậy tađã thấy được điều kiệnhình thành Nhà nước Cổđại ở Việt Nam, tiếp theo tasẽ tìm hiểu về từng quốcgia cụ thể.Hoạt động 2: Cả lớp - Cá * Quốc gia Văn langnhân (VII – III TCN) Các hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vững - GV giảng giải về thời - Kinh đô: bạch Hạcgian hình thành địa bàn, kinh (Việt Trì – Phú Thọ).đô nước Văn Lang. - Tổ chức Nhà nước: - GV giảng giải ...