Lựa chọn bài tập phát triển thể lực cho nam sinh viên học tự chọn môn Bóng chuyền Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh

Mục đích của nghiên cứu "Lựa chọn bài tập phát triển thể lực cho nam sinh viên học tự chọn môn Bóng chuyền Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh" là lựa chọn các bài tập phát triển thể lực cho nhóm nam sinh viên chọn tham gia môn Bóng chuyền tại trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lựa chọn bài tập phát triển thể lực cho nam sinh viên học tự chọn môn Bóng chuyền Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh Equipment with new general education program, Volume 1, Issue 294 (August 2023) ISSN 1859 - 0810 Lựa chọn bài tập phát triển thể lực cho nam sinh viên học tự chọn môn Bóng chuyền Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh Phan Ngọc Huy*, Trần Thị Cảng* *TS. Bộ môn Giáo dục Thể chất, Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh Received: 2/7/2023; Accepted: 10/7/2023; Published: 17/7/2023 Abstract: Self-selecting basic and general sports is a form of Physical Education teaching that meets the individual needs, abilities and interests of the students. The purpose of this study is to select exercis- es to develop physical fitness for a group of male students who choose to take Volleyball at the Ho Chi Minh University of Banking. The results of the study are determined to have important implications in improving the quality of teaching and completing the Volleyball curriculum at the research unit, thereby promoting the Volleyball practice movement at the unit. study. Research results have selected 14 exercises that are suitable and effective for physical development for the research subjects with the results obtained tcalculated > ttable at p˂0.05. Keywords: Fitness, male students, Volleyball, elective, Ho Chi Minh University of Banking.1. Đăt vấn đề Phân tích so sánh t-students được dùng để đánh giá Bóng chuyền là môn học quan trọng trong đối tượng trước và sau nghiên cứu, trong đó trướcChương trình Giáo dục Thể chất tự chọn của Trường nghiên cứu được dùng để xác định mức độ phù hợpĐại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh. Thông của đối tượng thông qua tính khác biệt số liệu, sauqua quan sát và giảng dạy thực tế, nghiên cứu nhận thực nghiệm được dùng để xác định mức ý nghĩa củathấy vấn đề thể lực của nhóm sinh viên nam học Giáo sự khác biệt về số liệu trong thực tế kiểm tra. Mức độdục Thể chất tự chọn môn Bóng chuyền còn nhiều tăng trường theo hệ số Brondi (W%) được dùng đểhạn chế, ảnh hưởng đến khả năng thực hành kỹ thuật xác định tỷ lệ thay đổi của các chỉ số kiểm tra trướccơ bản cũng như hoạt động thi đấu, phong trào Bóng và sau thực nghiệm thực tế. Mức ý nghĩa chung chochuyền trong tập thể sinh viên Trường Đại học Ngân các phân tích được định hình chung tại p = 0.05.hàng Thành phố Hồ Chí Minh. 2.2. Lựa chọn phương tiện đánh giá trình độ thể Mục đích của nghiên cứu này là lựa chọn các bài lực cho các nam sinh viên học Giáo dục Thể chấttập phù hợp với đối tượng và thực tế, qua đó nâng tự chọn môn Bóng chuyền Trường Đại học Ngâncao chất lượng thể lực của đối tượng nghiên cứu, hàng Thành phố Hồ Chí Minhtừ đó hoàn thiện chương trình giảng dạy môn Bóng Thông qua tổng hợp tài liệu nghiên cứu và phỏngchuyền hiện hành, đồng thời thúc đẩy các hoạt động vấn chuyên gia, nghiên cứu đã lựa chọn thành côngphong trào tập luyện và thi đấu Bóng chuyền cũng 6 test phù hợp và đảm bảo giá chị chuyên môn (ýnhư hoạt động thể chất trong Trường Đại học Ngân kiến chuyên gia đều ≥75% mức rất quan trọng) đểhàng Thành phố Hồ Chí Minh. đánh giá trình độ thể lực cho nhóm nam sinh viên2. Nội dung nghiên cứu học Giáo dục Thể chất tự chọn môn Bóng chuyền2.1. Phương pháp nghiên cứu Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh, Nghiên cứu sử dụng các phương pháp nghiên cứu cụ thể gồm: Test 1) Chạy 9-3-6-3-9 (s); Test 2) Bậtkhoa học Thể thao trường học thường quy và tin cậy với có đà (cm); Test 3) Chạy cây thông (s); Test 4)gồm: Đọc và phân tích tài liệu; Phỏng vấn tọa đàm; Bật nhảy gõ bóng liên tục ở vị trí số 4 (hoặc 2) trongThực nghiệm sư phạm; Kiểm tra sư phạm và toán 1’ (lần); Test 5) Ném bóng nhồi (0.5kg) bằng một tayhọc thống kê. (m); Test 6) Nhảy dây 1’30’’ (lần). Trong đó: Việc phân tích số liệu được xử lý thông Thông qua áp dụng phương pháp Retest, nghiênqua phần mềm IBM SPSS 22.0, các mô tả số liệu cứu xác định hệ số tương quan lặp lại của cả 6 testcơ bản được dùng là các chỉ số tỷ lệ (%), tổng số đạt được r ≥ 0.8 tại p > 0.05, do vậy cả 6 test đềuđối tượng, trung bình, độ lệch chuẩn, phương sai. đảm bảo độ tin cậy để trình độ thể lực cho nhóm nam86 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Equipment with new general education program, Volume 1, Issue 294 (August 2023) ISSN 1859 - 0810sinh viên học Giáo dục Thể chất tự chọn môn Bóng Qua kết quả khảo sát cho thấy, nghiên cứu quyếtchuyền Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ định lựa chọn 14 bài tập ở bảng 2.1 (trừ bài tập sốChí Minh trong các phần tiếp theo của nghiên cứu. 5,10,16), đạt mức ý kiến chuyên gia đánh giá rất phù2.3. Lựa chọn các bài tập phát triển thể lực cho các hợp ≥80% để ứng dụng cho việc đánh giá trình độ thểnam sinh viên học Giáo dục Thể chất tự chọn môn lực của nhóm nam sinh viên học Giáo dục Thể chất tựBóng chuyền Trường Đại học Ngân hàng Thành chọn môn Bóng chuyền Trường Đại học Ngân hàngphố Hồ Chí Minh Thành phố Hồ Chí Minh trong quá trình thực nghiệm. Thông qua phân tích, tham khảo tài liệu nghiên Để đánh giá chính xác mức độ thay đổi của đốicứu ...