Mục đích nghiên cứu của luận văn: Xác định rõ định hướng thiết kế, biên tập và xây dựng một hệ thống học liệu điện tử (HLĐT) với nội dung kiến thức môn Toán lớp 12 và đề xuất các phương án khai thác HLĐT qua việc khai thác một số ứng dụng trên ĐTDĐ nhằm hỗ trợ HS lớp 12 THPT tự học Toán.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động hỗ trợ học sinh lớp 12 THPT tự học Toán BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ––––––––––––––––––––– TRỊNH THỊ PHƢƠNG THẢO KHAI THÁC MỘT SỐ ỨNG DỤNG TRÊN ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG HỖ TRỢHỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỰ HỌC TOÁN LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ––––––––––––––––––––– TRỊNH THỊ PHƢƠNG THẢO KHAI THÁC MỘT SỐ ỨNG DỤNG TRÊN ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG HỖ TRỢHỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỰ HỌC TOÁNChuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 62.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. ĐÀO THÁI LAI 2. PGS.TS. NGUYỄN THỊ TĨNH HÀ NỘI, 2014 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án là công trình nghiên cứu do tôi thực hiệndưới sự hướng dẫn của PGS.TS. Đào Thái Lai và PGS.TS. Nguyễn Thị Tĩnh.Các kết quả trình bày trong luận án là trung thực, có nguồn trích dẫn. Các kếtquả công bố chung đều được đồng nghiệp cho phép sử dụng đưa vào luận án. Nghiên cứu sinh Trịnh Thị Phương Thảo ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ........................................................................................................ iMỤC LỤC ...................................................................................................................iiDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ........................................................................ viDANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ VÀ SƠ ĐỒ ..................................................viiDANH MỤC HÌNH VẼ ..............................................................................................ixMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài .....................................................................................................12. Mục đích nghiên cứu ...............................................................................................33. Khách thể, đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu ......................................34. Giả thuyết khoa học ................................................................................................45. Nhiệm vụ nghiên cứu ..............................................................................................46. Phương pháp nghiên cứu .........................................................................................4 6.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận ......................................................................4 6.2. Phương pháp quan sát, điều tra ........................................................................5 6.3. Phương pháp chuyên gia ..................................................................................5 6.4. Phương pháp nghiên cứu trường hợp ..............................................................5 6.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm ................................................................57. Những luận điểm đưa ra bảo vệ ..............................................................................58. Đóng góp của luận án ..............................................................................................5 8.1. Đóng góp của luận án về mặt lí luận ...............................................................5 8.2. Đóng góp của luận án về mặt thực tiễn ...........................................................69. Cấu trúc của luận án ................................................................................................6Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .................................................... 71.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học .........................................................71.2. Vấn đề tự học .......................................................................................................8 1.2.1. Quan niệm về tự học .....................................................................................8 1.2.2. Quá trình tự học ..........................................................................................10 1.2.3. Vai trò của tự học........................................................................................11 1.2.4. Các cấp độ tự học........................................................................................12 1.2.5. Hình thức tự học .........................................................................................13 1.2.6. Tổ chức hoạt động tự học ...........................................................................14 iii 1.2.7. Năng lực tự học Toán .................................................................................15 1.2.8. Vấn đề bồi dưỡng năng lực tự học Toán cho học sinh ...............................171.3. Tự học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông .........................18 1.3.1. Tác động của công nghệ thông tin và truyền thông đến tự học của học sinh .........18 1.3.2. Khai thác công nghệ thông tin và truyền thông trong tự học .....................201.4. Tổng quan về học tập di động ............................................................................23 1.4.1. Khái niệm học tập di động (M-learning) .................................. ...
