Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Hải Dương dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Hải Dương dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận về phát triển ĐNGV trung học phổ thông dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018; Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Hải Dương dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018; Giải pháp phát triển ĐNGV trung học phổ thông tỉnh Hải Dương dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Hải Dương dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN CHÍ DƯƠNGPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNGTỈNH HẢI DƯƠNG DỰA VÀO NĂNG LỰC ĐÁO ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 LUẬN ÁN TIẾN SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, 12/2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ************ NGUYỄN CHÍ DƯƠNGPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNGTỈNH HẢI DƯƠNG DỰA VÀO NĂNG LỰC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số : 9.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. PHẠM MINH MỤC 2. PGS.TS. NGUYỄN XUÂN HẢI Hà Nội, 2024 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận án tiến sỹ Phát triển đội ngũ giáo viên trung họcphổ thông tỉnh Hải Dương dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu chương trình giáodục phổ thông 2018 là do tôi viết dưới sự hướng dẫn của PGS.TS. Phạm MinhMục, PGS.TS. Nguyễn Xuân Hải và sự góp ý của các nhà khoa học. Các số liệu, trích dẫn, tư liệu trong luận án đảm bảo độ tin cậy, chính xác,trung thực, có dẫn nguồn cụ thể. Tác giả Nguyễn Chí Dương ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành Luận án này, tôi đã nhận được sự giúp đỡ rất nhiều từ các tậpthể và cá nhân. Tôi xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam,Phòng Quản lý khoa học, Đào tạo - Bồi dưỡng và Hợp tác quốc tế, Viện Khoa họcGiáo dục Việt Nam, các thầy cô giáo của Viện, các chuyên gia giáo dục đã giảng dạy,tạo điều kiện và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thiệnLuận án. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS. Phạm Minh Mục,PGS.TS. Nguyễn Xuân Hải đã luôn tân tình hướng dẫn, chỉ bảo tôi trong quá trìnhhọc tập. Tôi xin cảm ơn lãnh đạo, cán bộ, giáo viên và học sinh các trường THPT trênđịa bàn tỉnh Hải Dương đã cung cấp thông tin và tạo điều kiện cho tôi trong quá trìnhnghiên cứu thực trạng và thực nghiệm để hoàn thành Luận án. Tôi xin cảm ơn Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dương và các đồngnghiệp đã ủng hộ, động viên và tạo điều kiện cho tôi cả về vật chất, thời gian và tinhthần để hoàn thành nghiệm vụ, học tập và nghiên cứu. Xin cảm ơn gia đình đã luôn là điểm tựa vững chắc cho tôi trong suốt quá trìnhhọc tập, nghiên cứu. Hà Nội, ngày /12/2024 Tác giả Nguyễn Chí Dương iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTCMHS: Cha mẹ học sinhCSVC: Cơ sở vật chấtCNH-HĐH: Công nghiệp hóa, hiện đại hóaCTGD: Chương trình giáo dụcCTQL: Chủ thể quản lýDH: Dạy họcĐT: Đào tạoĐTB: Điểm trung bìnhGD&ĐT: Giáo dục và đào tạoGV: Giáo viênKT-XH: Kinh tế - xã hộiNCKH: Nghiên cứu khoa họcNL: Năng lựcNLNN: Năng lực nghề nghiệpNXB: Nhà xuất bảnQL: Quản lýQLGD: Quản lý giáo dụcTB: Thứ bậcTHPT: Trung học phổ thông iv MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU...........................................................................................................11. Lý do chọn đề tài......................................................................................................12. Mục đích nghiên cứu...............................................................................................33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu.......................................................................44. Giả thuyết khoa học.................................................................................................45. Nhiệm vụ nghiên cứu...............................................................................................46. Phạm vi nghiên cứu.................................................................................................47. Phương pháp tiếp cận và phương pháp nghiên cứu.............................................58. Luận điểm bảo vệ.....................................................................................................79. Đóng góp của luận án..............................................................................................810. Cấu trúc của luận án.............................................................................................8CHƯƠNG 1. CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊNTRUNG HỌC PHỔ THÔNG DỰA VÀO NĂNG LỰC ĐÁP ỨNG YÊU CẦUCHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018...............................................91.1. Tổng quan nghiên cứu............................................................................................91.1.1. Những nghiên cứu về phát triển nguồn nhân lực................................................91.1.2. Những công trình nghiên cứu về đội ngũ giáo viên......................................151.1.3. Những nghiên cứu về phát triển đội ngũ giáo viên.......................................211.1.4. Khái quát về nghiên cứu tổng quan và định hướng ng ...