Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học thuật toán ở trường trung học phổ thông

Mục tiêu của luận án là đề xuất được một số cách tiếp cận trong dạy học thuật toán nhằm phát triển tư duy thuật toán cho HS trong dạy học môn Toán và môn Tin học. Một cách cụ thể, luận án đưa ra một số cách tiếp cận mới trong dạy học giải bài tập toán theo thuật toán ở một số nội dung của môn Toán và dạy học các thuật toán giải các bài toán dựa vào máy tính thuộc lĩnh vực của môn Tin học. Những cách tiếp cận này nhằm thúc đẩy và hướng dẫn HS tư duy đúng đắn và hiệu quả trong giải quyết vấn đề, tức là nhằm phát triển tư duy thuật toán cho HS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học thuật toán ở trường trung học phổ thông BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ------------------------------- NGUYỄN CHÍ TRUNGPHÁT TRIỂN TƢ DUY THUẬT TOÁN CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC THUẬT TOÁN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ------------------------------- NGUYỄN CHÍ TRUNGPHÁT TRIỂN TƢ DUY THUẬT TOÁN CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC THUẬT TOÁN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môntoánMã số: 62 14 01 11 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC 1: PGS.TS Lê Khắc Thành 2: PGS.TS. Hồ Cẩm Hà HÀ NỘI - 2015 -i- LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây công trình nghiên cứu do chính tôi thực hiện. Các kết quảnghiên cứu được trình bày trong luận án là trung thực, khách quan và chưa đượccông bố bởi bất kỳ tác giả nào hay ở bất cứ công trình nào khác. Các thông tin tríchdẫn trong luận án này đều được chỉ rõ nguồn gốc. Tác giả Nguyễn Chí Trung - ii - LỜI CẢM ƠN Tôi muốn tỏ lòng biết ơn đến rất nhiều người, với nhiều cách khác nhau đã giúpđỡ Tôi hoàn thành luận án này. Trước hết, tôi xin chân thành cảm ơn PGS.TS LêKhắc Thành và PGS.TS Hồ Cẩm Hà – các thầy cô trực tiếp hướng dẫn và động viênTôi trong suốt quá trình nghiên cứu luận án. Chân thành cảm ơn GS.TS Bùi Văn Nghị, và các Thầy cô thuộc bộ môn Lý luậnvà Phương pháp dạy học toán, khoa Toán Tin, trường Đại học Sư phạm Hà nội, đãcó những góp ý quí báu trong suốt quá trình sinh hoạt tại bộ môn, để luận án đượchoàn thiện tốt hơn. Tôi chân thành cảm ơn GS.TSKH Nguyễn Bá Kim và các thầycô trong Hội đồng bộ môn đã giúp chọn tên luận án phù hợp, phản ánh đúng nộidung nghiên cứu. Tôi chân thành cảm ơn PGS.TS Vũ Quốc Chung đã hướng dẫn tôitrong giai đoạn hoàn thiện luận án để luận án có chất lượng tốt hơn. Trân trọng cảm ơn Quý phòng ban và Quý trường Đại học Sư phạm Hà nội đã hỗtrợ toàn bộ kinh phí đào tạo cũng như tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho Tôi trongthời gian học tập và hoàn thành chương trình tiến sỹ. Chân thành cảm ơn các thầy cô của bộ môn Lý luận và Phương pháp dạy học,Ban chủ nhiệm khoa Công nghệ thông tin đã cho phép và tạo điều kiện thuận lợicho tôi được học chương trình tiến sỹ. Chân thành cảm ơn các thầy cô trong khoa,các bạn bè đồng nghiệp và các em sinh viên đã chia sẻ và động viên cho tôi trongthời gian học tập. Đặc biệt nhất, trong luận án này tôi xin dành sự biết ơn đến gia đình nhất là vợ vàcác con đã sát cánh chia sẻ trong suốt thời gian nghiên cứu luận án. - iii - BẢNG CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮTTừ viết tắt Viết đầy đủ CNTT Công nghệ thông tin ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh NT Nông thôn PPDH Phương pháp dạy học PTĐT Phương trình đường thẳng PTTH Phân tích, tổng hợp SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm TongBiet Tổng điểm đánh giá mức độ nhận biếtTongHieu Tổng điểm đánh giá mức độ thông hiểuTongPTTH Tổng điểm đánh giá mức độ phân tích, tổng hợpTongVDung Tổng điểm đánh giá mức độ vận dụng TP Thành phố TX Thị xã XLBiet Xếp loại mức độ nhận biết XLHieu Xếp loại mức độ thông hiểu XLPTTH Xếp loại mức độ phân tích, tổng hợp XLVD Xếp loại mức độ vận dụng - iv - MỤC LỤCMỞ ĐẦU ......................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ......................................................................................... 12. Mục tiêu nghiên cứu .................................................................................... 23. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................... 23.1. Nghiên cứu lý luận .................................................................................... 23.2. Nghiên cứu thực tiễn ................................................................................. 23.3. Đề xuất giải ...