Luận án Tiến sĩ Kinh tế: Hiệu quả kinh tế trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của giáo dục đại học ở Việt Nam

Đề tài luận án thực hiện nghiên cứu nhằm hướng đến các mục tiêu: Tổng quan nghiên cứu về hiệu quả kinh tế trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ, xác định cơ sở lý luận và thực tiễn về hiệu quả kinh tế trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ, xây dựng khung lý thuyết, thiết kế các công cụ để đánh giá hiệu quả kinh tế trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ,... Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Kinh tế: Hiệu quả kinh tế trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của giáo dục đại học ở Việt NamVIỆN HÀN LÂMKHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAMHỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘIHÀ VĂN CÂNHIỆU QUẢ KINH TẾ TRONG ĐÀO TẠOTHEO HỆ THỐNG TÍN CHỈCỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAMChuyên ngành: Quản lý kinh tếMã số: 62.34.04.10LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾNGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC:1. PGS. TS. NGUYỄN KHẮC BÌNH2. TS. NGUYỄN PHI NGAHÀ NỘI, 2016VIỆN HÀN LÂMKHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAMHỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘIHÀ VĂN CÂNHIỆU QUẢ KINH TẾ TRONG ĐÀO TẠOTHEO HỆ THỐNG TÍN CHỈCỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAMChuyên ngành: Quản lý kinh tếMã số: 62.34.04.10LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾNGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC:1. PGS. TS. NGUYỄN KHẮC BÌNH2. TS. NGUYỄN PHI NGAHÀ NỘI, 2016LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi; các kếtquả nghiên cứu được trình bày trong Luận án là trung thực, khách quan vàchưa từng được dùng để bảo vệ bất kỳ đề tài, luận văn, luận án nào.Các số liệu và trích dẫn tài liệu tham khảo được trình bày trong luận ánlà trung thực và đều được người cung cấp cho phép sử dụng. Kết quả nghiêncứu thể hiện trong luận án là chưa từng được công bố ./.Hà Nội, ngày 30 tháng 06 năm 2016Tác giả Luận ánHà Văn CânLỜI CẢM ƠNTôi xin được bày tỏ lời cảm ơn chân thành và sâu sắc đối với các thày côgiáo là GS, TS đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình tiến hànhnghiên cứu và thực hiện Luận án, góp ý cho tôi với những ý kiến quý báu để Luậnán ngày càng được hoàn thiện ./.MỤC LỤCMỞ ĐẦUChương 1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ HIỆU QUẢ KINH TẾTRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ1.1. Các nghiên cứu về ưu điểm (điểm mạnh, lợi thế) và những hạn chế(nhược điểm) của ĐTTC1.2. Các nghiên cứu về khó khăn (vướng mắc, bất cập) khi chuyển đổi từĐTNC sang ĐTTC và đề xuất, kiến nghị…1.3. Các nghiên cứu về phương pháp phân tích, đánh giá hiệu quả kinh tếtrong lĩnh vực giáo dục - đào tạo1.4. Các nghiên cứu về tính toán, phân tích chi phí trong giáo dục - đào tạo1.5. Các nghiên cứu về xác định và đo lường kết quả, hiệu quả trong lĩnhvực giáo dục - đào tạoChương 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ HIỆU QUẢ KINH TẾTRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ2.1. Những khái niệm cơ bản2.2. Phương pháp phân tích, đánh giá hiệu quả kinh tế trong ĐTTC vàtrong ĐTNC2.3. Phương pháp tính toán, phân tích chi phí trong ĐTTC và ĐTNC2.4. Xác định và đo lường kết quả đầu ra của hoạt động ĐTTC và ĐTNC2.5. Khung lý thuyết và công cụ phân tích HQKT của hoạt động đào tạoChương 3. THỰC TRẠNG VỀ HIỆU QUẢ KINH TẾ TRONG ĐÀOTẠO THEO NIÊN CHẾ VÀ ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ CỦAGIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM3.1. Thông tin, số liệu đầu vào dùng cho phân tích chi phí – hiệu quả củahoạt động đào tạo3.2. Thực hiện phân tích chi phí – hiệu quả3.3. Phân tích thực trạng HQKT trong ĐTNC và ĐTTC của GDĐH ở ViệtNam3.4. Xem xét chung về HQKT của 3 nhóm trường ĐTTCChương 4. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ KINH TẾTRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CỦA GIÁODỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM4.1. Căn cứ để đề xuất các giải pháp nâng cao HQKT trong ĐTTC4.2. Một số giải pháp nâng cao HQKT trong ĐTTCKẾT LUẬNKIẾN NGHỊ VỀ HƢỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEODANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢTÀI LIỆU THAM KHẢOPHỤ LỤC110101721263442425460636579798386111116116117125130132133139