Mục tiêu của đề tài là xã định các nhân tố ảnh hưởng đếncông tác kế toán tại các trường cao đẳng, đại học khu vực Tây Nam Bộ; mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đến tổ chứccông tác kế toán tại các trường cao đẳng, đại học khu vực Tây Nam Bộ; đề xuất các giải pháp nhằm hoàn thiện tổ chứccông tác kế toán tại các trường cao đẳng, đại học khu vực Tây Nam Bộ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Kế toán: Hoàn thiện tổ chức công tác kế toán tại các trường cao đẳng, đại học khu vực Tây Nam Bộ GI O V OT O TRƢỜNG I HỌC C NG NGHỆ TP HCM NGUYỄN THỊ DIỄM TRINHHOÀN THIỆN TỔ CHỨC C NG TÁC KẾ TOÁN T I CÁC TRƢỜNG CAO ẲNG, I HỌC KHU VỰC TÂY NAM BỘ LUẬN VĂN TH C SĨ huyên ngành : Kế toán Mã số ngành: 60340301 TP H h Minh, tháng 12 năm 2016 GI O V OT O TRƢỜNG I HỌC C NG NGHỆ TP HCM NGUYỄN THỊ DIỄM TRINHHOÀN THIỆN TỔ CHỨC C NG TÁC KẾTOÁN T I CÁC TRƢỜNG CAO ẲNG, I HỌC KHU VỰC TÂY NAM BỘ LUẬN VĂN TH C SĨ Chuyên ngành : Kế toán Mã số ngành: 60340301 CÁN BỘ HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PH M NGỌC TOÀN TP H h Minh tháng 12 năm 2016 i LỜI CAM OAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn “Hoàn thi n t ch c công tác kế toán t i cáctr ng cao đ ng, đ i học khu vực T y Nam ” là công trình của vi c học tập vànghiên c u thật sự nghiêm túc của bản th n Những kết quả nêu ra trong nghiên c unày là trung thực và ch a từng đ ợc công bố tr ớc đ y ác số li u trong luận vănnghiên c u có ngu n gốc rõ ràng, đ ợc t ng hợp từ những ngu n thông tin đáng tincậy TP H h Minh, tháng 11 năm 2016 HỌ VIÊN THỰ HIỆN LUẬN VĂN Nguyễn Thị Diễm Trinh ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi đến quý Thầy ô ở khoa Kế toán – Tài chính – Ngân hàng; PhòngQuản lý khoa học và ào t o sau đ i học – Tr ng i học ông ngh Tp H M; tất cảquý Thầy ô đã cùng với tri th c và t m huyết của mình để truyền đ t vốn kiến th cquý báu và t o mọi điều ki n thuận lợi cho chúng tôi trong suốt th i gian học tập t itr ng Tôi ch n thành cảm n TS Ph m Ngọc Toàn đã tận t m h ớng d n tôi trongsuốt th i gian thực hi n đề tài luận văn Nếu không có những l i h ớng d n tận tìnhcủa thầy thì tôi rất khó hoàn thi n đ ợc luận văn này Mặc dù, tôi đã cố gắng rất nhiều trong suốt quá trình nghiên c u và thực hi nluận văn Nh ng do h n chế về mặt th i gian cùng với vi c thiếu kinh nghi m trongnghiên c u nên đề tài luận văn chắc chắn còn nhiều h n chế và thiếu sót Tôi rất mongnhận đ ợc những ý kiến đóng góp quý báu của quý Thầy ô để luận văn của tôi đ ợchoàn thi n h n nữa TP H h Minh, tháng 11 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Diễm Trinh iii TÓM TẮT Nhà n ớc ban hành nhiều chủ tr ng, chính sách mới đối với ho t đ ng của các csở giáo dục nhằm thực hi n xã h i hóa G & T trong vi c phát huy quyền tự chủ để pháttriển đ n vị, tăng thu nhập cho công ch c, viên ch c và giảm dần sự phụ thu cvàoNSNN. Các tr ng cao đ ng, đ i học khu vực Tây Nam B là n i đào t o ngu n lựclao đ ng t i ch cho các tỉnh Miền Tây Nam B Vì vậy, hoàn thi n công tác t ch ckếtoán t i các tr ng cao đ ng, đ i học khu vực này có ý nghĩa thiết thực góp phần nâng caochất l ợng quản lý tài chính vàphục vụ sự nghi p giáo dục đào t o. ề tài nghiên c u về “Hoàn thiện tổ chức công tác kế toán tại các trường caođẳng, đại học khu vực Tây Nam Bộ” từ đó đánh tác đ ng của các nhân đến t ch c côngtác kế toán t i các tr ng cao đ ng, đ i học khu vực Tây Nam B . T ng hợp các lý luận, thừa kế kết quả từ các nghiên c u tr ớc đ y có liên quan trựctiếp và gián tiếp đến đề tài, tác giả b ớc đầu hình thành nên các thang đo lựa chọn cácnhân tố tác đ ng đến t ch c công tác kế toán g m 06 nhân tố:Kiểm tra kế toán (KT),Ngu n nh n lực NL , ông ngh thông tin(CN), ặc điểm quản lý tài chính(QL), Nhu cầuthông tin kế toán (NC),Khuôn kh pháp lý (PL). Trong 6 nhân tố ảnh h ởng t ch c côngtác kế toán thì nhân tố NL ảnh h ởng m nh nhất β = 0,482; nhân tố CN ảnh h ởng m nhth hai β = 0.227; nhân tố KT ảnh h ởng m nh th ba β = 0.163; nhân tố tiếp theo QL ảnhh ởng th t β = 0.145; nhân tố PL ảnh h ởng thấp β = 0,086, nhân tố NC ảnh h ởng thấpnhất β = 0,029 Từ kết quả nghiên c u trên, tác giả đã đề xuất m t số giải pháp có tác đ ng trựctiếp đến các nh n tố nhằm có giải pháp để vận dụng trong t ch c CTKT t i các tr ngcao đ ng, đ i học. Tuy nhiên, nghiên c u này chỉ thực hi n ở m t nhóm m u, ch a đ idi n hết cho tất cả các tr ng cao đ ng, đ i học t i Vi t Nam, ngoài ra còn nhiều h n chếvề th i gian, số l ợng m u nên h n chế t nh t ng quát cao của đề tài iv ...
