Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh trong bối cảnh hiện nay

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là lý luận và thực trạng quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở thành phố Móng Cái, đề xuất các giải pháp quản lý giáo dục đạo đức góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh trường trung học cơ sở trong bối cảnh hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh trong bối cảnh hiện nay ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN TIẾN HÙNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨCCHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN TIẾN HÙNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨCCHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Đỗ Văn Đoạt THÁI NGUYÊN - 2020Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan bản luận văn là công trình nghiên cứu khoa học độclập của cá nhân tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực, cónguồn gốc rõ ràng và chưa từng được công bố trong bất kỳ chương trình nghiêncứu khoa học nào trước đây. Thái Nguyên, tháng 8 năm 2020 Tác giả Trần Tiến Hùng Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học tập và hoàn thiện luận văn, tác giả nhận đượcsự động viên, khuyến khích và tạo điều kiện của các cấp lãnh đạo, các thầy, côgiáo, anh chị và các bạn đồng môn. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đối với Ban lãnh đạo trường Đại học Sưphạm Thái Nguyên, Khoa Tâm lý - Giáo dục, các thầy cô giáo đã tham giaquản lý, giảng dạy trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu chương trình họccao học và hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Tác giả xin chân thành cảm ơn sự động viên, tạo điều kiện giúp đỡ của lãnhđạo và chuyên viên phòng Giáo dục và Đào tạo Móng Cái về những góp ý bổ trợcho luận văn; BGH, GV, HS, PH các trường THCS thành phố Móng Cái, trong việccung cấp các số liệu thống kê phục vụ cho việc phân tích trong luận văn. Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng tri ân sâu sắc đến thầy giáo PGS.TS ĐỗVăn Đoạt, TS Nguyễn Thị Bích Liên người đã tận tình hướng dẫn khoa học,giúp đỡ trong quá trình hình thành, triển khai nghiên cứu và hoàn thành luậnvăn này. Trong quá trình nghiên cứu luận văn không thể tránh khỏi những thiếusót, tác giả rất mong nhận được sự chỉ dẫn và góp ý của của các thầy, cô giáovà những người quan tâm để luận văn được hoàn thiện hơn Tác giả xin chân thành cảm ơn! Tác giả Trần Tiến Hùng Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... iiMỤC LỤC ..........................................................................................................iiiDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ................................................................ viiDANH MỤC CÁC BẢNG ...............................................................................viiiMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lí do chọn đề tài .............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................. 34. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 35. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 36. Phạm vi nghiên cứu ......................................................................................... 47. Phương pháp tiếp cận và phương pháp nghiên cứu ........................................ 48. Cấu trúc của luận văn ...................................................................................... 6Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY ................................................................................... 71.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .................................................................... 71.1.1. Các nghiên cứu trên thế giới ...................................................................... 71.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước .................................................................... 81.2. Các khái niệm cơ bản ............................................................................... 111.2.1. Quản lý..................................................................................................... 111.2.2. Quản lý giáo dục ...................................................................................... 121.2.3. Đạo đức ........................ ...