Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế và thử nghiệm hệ thống bài tập phát triển năng lực so sánh cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với toán

Mục tiêu của đề tài là hệ thống hóa những lý luận cơ bản về năng lực so sánh về số lượng của trẻ 5-6 tuổi, thiết kế hệ thống bài tập và thiết kế hệ thống bài tập phát triển năng lực so sánh về số lượng cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với toán.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế và thử nghiệm hệ thống bài tập phát triển năng lực so sánh cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với toán BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Tú UyênTHIẾT KẾ VÀ THỬ NGHIỆM HỆ THỐNG BÀITẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SO SÁNH CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chính Minh – 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Tú UyênTHIẾT KẾ VÀ THỬ NGHIỆM HỆ THỐNG BÀITẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SO SÁNH CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁN Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục mầm non) Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. PHẠM PHƢỚC MẠNH Thành phố Hồ Chính Minh – 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Thiết kế và thử nghiệm hệ thống bài tập phát triểnnăng lực so sánh cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với toán” là sản phẩm quátrình nghiên cứu của tôi. Những kết quả, số liệu trong luận văn là đúng sự thật và chưacó ai công bố trong bất kỳ công trình nào. Ngày 20 tháng 12 năm 2017 Tác giả Lê Tú Uyên LỜI CẢM ƠN Trong khi thực hiện đề tài “thiết kế và thử nghiệm hệ thống bài tập phát triểnnăng lực so sánh cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với toán”, tôi đã nhậnđược rất nhiều sự động viên, giúp đỡ của nhiều cá nhân và tập thể cùng với sự nỗ lựccủa bản thân để hoàn thành luận văn này. Trước hết, tôi có lời cảm ơn và bảy tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Phạm PhướcMạnh đã tận tình hướng dẫn, động viên tôi hoàn thành luận văn này. Xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới các thầy cô giáo khoa Giáo dục Mầm nontrường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, các thầy cô khoa Giáo dục Mầmnon trường Đại học Sài Gòn và trường Cao đẳng Trung ương Thành phố Hồ Chí Minhđã đem lại cho tôi những kiến thức vô cùng bổ ích trong hai năm học vừa qua, đồngthời cũng xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu trường Đại học Sư phạm Thành phốHồ Chí Minh và các thầy cô Phòng sau Đại học đã nhiệt tình giúp đỡ tôi trong suốt quátrình học tập. Tôi cũng chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu và tập thể Giáo viên Mầm non ở 11trường mầm non tại Thành phố Hồ Chí Minh: Trường Mầm non 19/5 Thành phố(Quận 1), Trường Mầm non 6 (Quận 3), Trường Mầm non 7 (Quận 3), Trường Mầmnon Tuổi thơ 6A (Quận 3), Trường Mầm non Tuổi thơ 7 (Quận 3), Trường Mầm nonVàng Anh (Quận 5), Trường Mầm non Sơn Ca (Quận 5), Trường Mầm non ThựcHành (Quận 10), Trường Mầm non Quận (Quận Tân Bình), Trường Mầm non 13(Quận Tân Bình) và Trường Mầm non Tư thục Họa Mi (Quận Tân Bình) đã giúp đỡ vàtạo mọi điều kiện cho tôi trong suốt quá trình khảo sát, quan sát, phỏng vấn sâu và thửnghiệm để hoàn thành luận văn. Tôi chân thành cảm ơn các bạn học viên lớp Giáo dục Mầm non khóa 26 đã chiasẻ kinh nghiệm nghiên cứu và hỗ trợ tôi tìm kiếm tài liệu liên quan đến luận văn. Chân thành cảm ơn thầy cô trong Hội đồng đánh giá luận ăn đã góp ý kiến giúptôi hoàn chỉnh luận văn. Cuối cùng, tôi chân thành cảm ơn gia đình đã động viên và khích lệ, tạo điềukiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình, tôi thực hiện và hoàn thành luận văn này. MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các BảngDanh mục các hình ảnh và Biểu đồMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 1CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SO SÁNH VỀ SỐ LƢỢNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁN ........................................................................................... 6 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề.................................................................................. 6 1.1.1. Những công trình nghiên cứu ở nước ngoài .............................................. 6 1.1.2. Những công trình nghiên cứu ở trong nước ............................................ 11 1.2. Cơ sở lý luận về thiết kế hệ thống bài tập phát triển năng lực so sánh về số lượng cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với toán ............... 14 1.2.1. Khái niệm công cụ ................................................................................... 14 1.2.2. Năng lực so sánh về số lượng của trẻ 5-6 tuổi ....................... ...