Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên Trung học cơ sở huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là về thực trạng tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên các trường THCS trên địa bàn huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn. Luận văn đề xuất một số biện pháp tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THCS huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng tư vấn hướng nghiệp tại các trường THCS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên Trung học cơ sở huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––––– ĐÀM VĂN THẤM TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TƯ VẤNHƯỚNG NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BA BỂ TỈNH BẮC KẠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––––– ĐÀM VĂN THẤM TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TƯ VẤNHƯỚNG NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BA BỂ TỈNH BẮC KẠN Ngành: Quản lý giáo dục Mã ngành: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TSKH NGUYỄN VĂN HỘ THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kếtquả nghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ một côngtrình nào khác. Tác giả luận văn Đàm Văn Thấm i LỜI CẢM ƠN Em xin trân trọng cảm ơn quý thầy (cô) Ban Giám hiệu, Ban chủ nhiệmKhoa Tâm lý Giáo dục, phòng Quản lý khoa học trường Đại học sư phạm, Đạihọc Thái Nguyên đã giảng dạy và giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập vànghiên cứu chương trình đào tạo Thạc sỹ chuyên ngành Quản lý giáo dục khóa2016 - 2018. Em xin bày tỏ sự biết ơn sâu sắc tới GS.TSKH Nguyễn Văn Hộ, ngườithầy tận tình, chu đáo, đã trực tiếp hướng dẫn em trong suốt quá trình nghiêncứu hoàn thiện luận văn. Xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Kạn, các đồng chí cánbộ quản lý và giáo viên các trường THCS huyện Ba Bể, các bạn đồng nghiệp đãcung cấp cho tôi những tư liệu bổ ích giúp tôi hoàn thành luận văn này. Xin trân trọng cảm ơn! Thái nguyên, ngày 26 tháng 4 năm 2018 Tác giả Đàm Văn Thấm ii MỤC LỤCLời cam đoan ........................................................................................................ iLời cảm ơn ........................................................................................................... iiMục lục ............................................................................................................... iiiMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lý do lựa chọn đề tài ....................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 33. Đối tượng nghiên cứu ...................................................................................... 34. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 45. Phạm vi nghiên cứu ......................................................................................... 46. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 47. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 58. Cấu trúc của luận văn ...................................................................................... 6Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG KỸ NĂNGTƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ .... 71.1. Các khái niệm liên quan ............................................................................... 71.1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề............................................................. 71.1.2. Khái niệm tư vấn, tư vấn hướng nghiệp .................................................. 111.1.3. Kỹ năng, kỹ năng tư vấn hướng nghiệp .................................................. 141.1.4. Bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên Trung học cơ sở .... 161.2. Mục tiêu và tầm quan trọng của bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướngnghiệp cho giáo viên THCS............................................................................... 171.3. Nội dung bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên THCS.. 181.4. Phương pháp và hình thức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp chogiáo viên Trung học cơ sở ................................................................................. 201.5. Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho giáo viên Trunghọc cơ sở ....................................................................... ...