Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Glong tỉnh Đắk Nông

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục "Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Glong tỉnh Đắk Nông" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận về quản lý GDGTS cho học sinh THCS; Thực trạng quản lý GDGTS cho học sinh THCS huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông; Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý GDGTS cho học sinh THCS trên địa bạn huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Glong tỉnh Đắk Nông VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐÀO QUANG THANHQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG TỈNH ĐẮK NÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐÀO QUANG THANHQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG TỈNH ĐẮK NÔNG Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS. TS. NGUYỄN THỊ HOA Hà Nội - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là đề tài nghiên cứu do tôi thực hiện. Các số liệu, nộidung nghiên cứu được trình bày trong luận văn là trung thực và chưa từng đượccông bố trong các đề tài, ấn phẩm khoa học khác. Các tư liệu trích dẫn trong luậnvăn đều có nguồn gốc chính xác, rõ ràng và đúng thể thức. Tác giả luận văn Đào Quang Thanh MỤC LỤCMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1: CỞ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁTRỊ SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ ............................................ 71.1. Tổng quan các nghiên cứu về quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinhtrung học cơ sở ............................................................................................................ 71.2. Lý luận về hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh..................................... 131.3. Lý luận về quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơsở ............................................................................................................................... 231.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho họcsinh trung học cơ sở ................................................................................................... 35Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁTRỊ SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮKGLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG ................................................................................. 382.1. Khái quát về địa bàn và quá trình tổ chức khảo sát thực trạng ............................ 382.2. Kết quả khảo sát về hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung họccơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông .................................................................... 432.3. Kết quả khảo sát thực trạng quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh trunghọc cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông ............................................................. 502.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh trunghọc cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông ............................................................. 552.5. Đánh giá chung về quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sởhuyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông ............................................................................. 56Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊSỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG,TỈNH ĐẮK NÔNG .................................................................................................. 613.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinhtrung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông .................................................... 613.2. Các biện pháp đề xuất quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh trung họccơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông .................................................................... 623.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp.......................................................................... 733.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp ............................ 74KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ......................................................................... 77DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................... 80PHỤ LỤC ................................................................................................................. 84 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮTGDGTS Giáo dục giá trị sốngGD&ĐT Giáo dục và đào tạoTHCS Trung học cơ sởTHPT Trung học phổ thông DANH MỤC BẢNGBảng 2.1. Quy mô giáo dục THCS huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông .................... 41Bảng 2.2. Quy ước tiêu chí và điểm đánh giá ...................................... ...