Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh dân tộc thiểu số ở trường Tiểu học Đồn Đạc, huyện Ba Chẽ, tỉnh Quảng Ninh

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh dân tộc thiểu số trường Tiểu học Đồn Đạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, góp phần giáo dục nhân cách học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh dân tộc thiểu số ở trường Tiểu học Đồn Đạc, huyện Ba Chẽ, tỉnh Quảng Ninh ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THU HOÀIQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐỞ TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐỒN ĐẠC- HUYỆN BA CHẼ TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THU HOÀIQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐỞ TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐỒN ĐẠC- HUYỆN BA CHẼ TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Đặng Xuân Hải HÀ NỘI - 2016 1 LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, tác giả đãnhận được sự động viên, giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi của các cấplãnh đạo, nhiều thầy giáo, cô giáo, các bạn đồng nghiệp và gia đình. Tác giả xin chân thành cảm ơn: - Hội đồng khoa học trường ĐHGD - Đại học Quốc gia Hà Nội - Đồng thời, tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, các bạn đồngnghiệp trường Tiểu học Đồn Đạc, các cơ quan đoàn thể xã hội, phụ huynh họcsinh trên địa bàn xã Đồn Đạc đã nhiệt tình cộng tác, cung cấp thông tin, số liệu,cho ý kiến và tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình nghiên cứu thựctế để làm luận văn. - Đặc biệt, tác giả xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầygiáo - PGS. TS. Đặng Xuân Hải - Người hướng dẫn khoa học đã tận tâm bồidưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu và trực tiếp giúp đỡ, động viên tácgiả hoàn thành luận văn này. Mặc dầu tác giả đã nỗ lực cố gắng rất nhiều trong quá trình nghiên cứu,song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót, tác giả kính mong nhận đượcnhững lời chỉ dẫn của các thầy giáo, cô giáo, ý kiến đóng góp trao đổi của cácbạn đồng nghiệp để luận văn được hoàn thiện hơn. Tác giả xin chân thành cảm ơn ! Quảng Ninh, tháng 10 năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Thu Hoài i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTBGH Ban giám hiệuBộ GD và ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạoCBGV Cán bộ giáo viênCMHS Cha mẹ học sinhCNH - HĐH Công nghiệp hoá - hiện đại hoáDT Dân tộcDTTS Dân tộc thiểu sốGD Giáo dụcGDCD Giáo dục công dânGDKNS Giáo dục kỹ năng sốngGDNGLL Giáo dục ngoài giờ lên lớpGV Giáo viênGVCN Giáo viên chủ nhiệmHĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớpHS Học sinhHSTH Học sinh tiểu họcKNS Kỹ năng sốngNGLL Ngoài giờ lên lớpPP Phương phápQĐND Quân đội nhân dânQĐNDVN Quân đội nhân dân Việt NamQLGD Quản lý giáo dụcQPTD Quốc phòng toàn dânTH Tiểu họcXH Xã hộiXHCN Xã hội chủ nghĩaXHHGD Xã hội hóa giáo dục ii MỤC LỤCLời cảm ơn ..............................................................................................................iDanh mục chữ viết tắt ........................................................................................... iiMục lục ................................................................................................................. iiiDanh mục bảng......................................................................................................viDanh mục biểu đồ, sơ đồ ..................................................................................... viiMỞ ĐẦU ............................................................................................................... 1CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ ỞTRƢỜNG TIỂU HỌC ......................................................................................... 61.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu .................................................................... 61.1.1. Ở ngoài nước ................................................................................................ 81.1.2. Ở trong nước ................................................................................................ 91.2. Một số khái niệm cơ bản ...............................................................................101.2.1. Quản lý, Quản lý Giáo dục, Quản lý nhà trường .......................................101.2.2. Giá trị sống và kỹ năng sống ......................................................................121.2.3. Học sinh dân tộc thiểu số: ............................................................................141.3. Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục, giáo dục TH:..........................................141.3.1. Nhiệm vụ GDTH năm học 2015 - 2016 nhiệm vụ đổi mới giáo dục TH: .........141.3.2. Nghị quyết 29, ngày 4 tháng 11 năm 2013 - Nghị quyết Hội nghị Trungương 8 khóa XI - Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo: ...............151.4. Yêu cầu cơ bản về giáo dục kĩ năng sống cho HS dân tộc thiểu số: …...151.4.1. Mục đích giáo dục kỹ năng sống trong trường TH ....................................151.4.2. Cách thức thực hiện giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường ..................161.4.3. Nội dung giáo dục kỹ năng sống đối với học sinh tiểu học...........................161.4.4. Phư ...