Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 trong dạy học truyện ngắn Việt Nam

Đề tài này nghiên cứu đề xuất những hướng dẫn học sinh lớp 12 cách tự học truyện ngắn Việt Nam, thiết kế giáo án và dạy thử nghiệm một truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong SGK Ngữ văn 12, nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh, góp phần đổi mới PPDH Ngữ văn ở trường THPT để từ đó nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 trong dạy học truyện ngắn Việt Nam ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MINH PHƢƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌCCHO HỌC SINH LỚP 12 TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN VIỆT NAMLUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN Hà Nội - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MINH PHƢƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂNChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Ngữ văn Mã số: 8140111 Người hướng dẫn khoa học: TS. Tôn Quang Cường Hà Nội - 2017 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin trân trọng cảm ơn Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốcgia Hà Nội, quý thầy cô tham gia giảng dạy lớp Cao học Lý luận và Phươngpháp dạy học bộ môn Ngữ văn khóa 2015 – 2017 đã giúp đỡ, động viên, tạomọi điều kiện cho tác giả trong suốt quá trình học tập và thực hiện đề tài. Đặc biệt, tác giả xin được bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến TS. Tôn Quang Cường, người đã đã tận tình hướng dẫn khoa học, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn. Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy cô giáo và cácem học sinh trường THPT Ngô Quyền – Hòa Bình đã cộng tác và nhiệt tìnhgiúp đỡ trong quá trình điều tra, nghiên cứu, kiểm chứng kết quả nghiên cứuđể hoàn thành luận văn. Luận văn chắc chắn không tránh khỏi những khiếm khuyết, tác giảmong nhận được sự góp ý chân thành của quý thầy cô và đồng nghiệp. Hà Nội Ngày 10 tháng 11 năm 2017 Tác giả Nguyễn Minh Phương i DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮTSTT Ký hiệu Nguyên nghĩa 1 CB Chủ biên 2 GV Giáo viên 3 GS Giáo sư 4 HS Học sinh 5 PPDH Phương pháp dạy học 6 NXB Nhà xuất bản 7 SGK Sách giáo khoa 8 THPT Trung học phổ thông 9 TSKH Tiến sĩ khoa học ii DANH MỤC CÁC BẢNGDanh mục bảngBảng 1.1 Cấu trúc năng lực ............................................................................. 13Bảng 1.2 Quy trình dạy - tự học ...................................................................... 19Bảng 1.3 Chương trình truyện ngắn Việt Nam lớp 12 ................................... 36Bảng1.4 Nhận thức của học sinh THPT về tác dụng của tự học .................. 38Bảng 1.5 Thực trạng sử dụng kĩ năng tự học của học sinh THPT .................. 39Bảng 1.6 Thực trạng hoạt động dạy - tự học của giáo viên ........................... 43Bảng 2.1 So sánh cách kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo hướng bồidưỡng năng lực tự học với kiểm tra, đánh giá kiểu dạy học truyền thống ..... 77Bảng 3.1 So sánh kết quả học tập sau khi dạy thực nghiệm .......................... 97 iii DANH MỤC CÁC HÌNHSơ đồ 1.1 Chu trình dạy - tự học .................................................................... 18 iv MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN .....................................................................................................iDANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT ........................................................... iiDANH MỤC CÁC BẢNG .............................................................................. iiiDANH MỤC CÁC HÌNH……………………………………………………ivMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 12. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ............................................................................. 23.Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................... 83.1. Mục đích nghiên cứu .................................................................................. 83.2.Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................... 84.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................................... 95. Phương pháp nghiên cứu .......................................................................... 9a. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận .................................................. 9b. Nhóm phương pháp nghiên cứu t ...