Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Thực trạng nhận thức của học sinh lớp 10 về nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản tại một số trường THPT ở nội và ngoại thành TP.HCM

Trên cơ sở khảo sát thực trạng nhận thức của học sinh lớp 10 với nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản, từ đó đề tài hướng tới việc nâng cao nhận thức đối với nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản cho các em.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Thực trạng nhận thức của học sinh lớp 10 về nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản tại một số trường THPT ở nội và ngoại thành TP.HCM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH VÕ THỊ TÍCHTHỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINHLỚP 10 VỀ NỘI DUNG GIÁO DỤC SỨC KHỎESINH SẢN TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG THPT Ở NỘI VÀ NGOẠI THÀNH TP. HCM LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH VÕ THỊ TÍCHTHỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINHLỚP 10 VỀ NỘI DUNG GIÁO DỤC SỨC KHỎESINH SẢN TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG THPT Ở NỘI VÀ NGOẠI THÀNH TP. HCM Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. ĐOÀN VĂN ĐIỀU Thành phố Hồ Chí Minh - 20153 DANH MỤC BẢNG BIỂUMẫu chọn 1. Học sinh .................................................................................................... 44Mẫu chọn 2. Giáo viên .................................................................................................. 45Mẫu chọn 3. Phụ huynh ................................................................................................. 46Bảng 2.3.1. Những trở ngại tâm lí của học sinh trong quá trình lĩnh hội các nội dung SKSS ....................................................................................................... 46Bảng 2.3.2. Đánh giá của học sinh về hình thức dạy và học SKSS nên được sử dụng47Bảng 2.3.3. Nơi tìm hiểu khi có những vướng mắc về những nội dung SKSS .......... 49Bảng 2.3.4. Ý kiến đồng ý của học sinh về việc đưa nội dung giáo dục SKSS vào trường THPT............................................................................................ 51Bảng 2.3.5. Đánh giá khó khăn học sinh gặp phải khi học chủ đề ............................. 53Bảng 2.3.6. Đánh giá trở ngại của học sinh khi học những nội dung SKSS .............. 54Bảng 2.3.7. Đánh giá chung của học sinh về nội dung SKSS được học ở trường THPT ....................................................................................................... 55Bảng 2.3.8. Đánh giá của học sinh về phương pháp dạy SKSS ở Trường THPT ...... 56Bảng 2.3.9. Đánh giá khó khăn của học sinh khi gia đình biết được học những nội dung SKSS ở Trường THPT ................................................................... 58Bảng 2.3.10. Đánh giá khó khăn của học sinh từ phía bản thân khi học những nội dung SKSS ở Trường........................................................................................ 59Bảng 2.3.11. Tự đánh giá của học sinh về việc cần thiết của các nội dung SKSS được học ở trường THPT .................................................................................. 61Bảng 2.3.12. Tự đánh giá của học sinh về sự hiểu biết về các biện pháp tránh thai .... 62Bảng 2.3.13. So sánh đánh giá khó khăn gặp phải khi học chủ đề theo giới ở nội thành63Bảng 2.3.14. So sánh đánh giá khó khăn gặp phải khi học chủ đề theo giới ở ngoại thành ........................................................................................................ 64Bảng 2.3.15. So sánh đánh giá trở ngại khi học những nội dung SKSS theo giới ở nội thành ........................................................................................................ 65Bảng 2.3.16. So sánh đánh giá trở ngại khi học những nội dung SKSS theo giới ở ngoại thành............................................................................................... 66Bảng 2.3.17. So sánh đánh giá chung về những nội dung SKSS học ở trường THPT theo giới tính ở nội thành ......................................................................... 67Bảng 2.3.18. So sánh đánh giá chung về những nội dung SKSS học ở trường THPT theo giới tính ở ngoại thành ..................................................................... 67Bảng 2.3.19. So sánh đánh giá của học sinh về phương pháp dạy SKSS ở Trường THPT theo giới tính ở nội thành .............................................................. 68Bảng 2.3.20. So sánh đánh giá của học sinh về phương pháp dạy SKSS ở Trường THPT theo giới tính ở ngoại thành .......................................................... 69Bảng 2.3.21. So sánh đánh giá khó khăn khi gia đình biết được học những nội dung SKSS ở Trường THPT theo giới tính ở nội thành ................................... 70Bảng 2.3.22. So sánh đánh giá khó khăn khi gia đình biết được học những nộ ...