Luận văn Thạc sĩ Triết học: Sự hình thành và phát triển của Mỹ học Mác xít ở Việt Nam hiện nay

Mục đích của luận văn là phân tích và trình bày một số quan niệm của các nhà mỹ học trước Mác và các nhà mỹ học mácxit về sự hình thành và phát triển của mỹ học để qua đó, góp phần tìm ra quan niệm nào là có cơ sở khoa học nhất để tiếp tục phát triển m học Mácxít ở Việt Nam trong tình hình mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Triết học: Sự hình thành và phát triển của Mỹ học Mác xít ở Việt Nam hiện nay ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ------***------ LÊ THỊ NGỌC TRANG S H NH THÀNH VÀ PH T TRIỂNCỦA M HỌC M C T VI T NAM HI N NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Triết học Hà Nội - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ------***------ LÊ THỊ NGỌC TRANG S H NH THÀNH VÀ PH T TRIỂNCỦA M HỌC M C T VI T NAM HI N NAY Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Triết học Mã số: 60 22 80 Người hướng dẫn khoa học : PGS. TS Đỗ Văn Khang Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của Tôi, các số liệutrong Luận văn là hoàn toàn trung thực, khách quan, khoa học, nội dung Luậnvăn không trùng lặp với những công trình nghiên cứu trước đó. Các số liệu, kết quả do trực tiếp tác giả thu thập, thống kê và xử lý. Cácnguồn dữ liệu khác được tác giả sử dụng trong luận văn đều có ghi nguồntrích dẫn và xuất xứ. Hà Nội, ngày 25 tháng 11 năm 2015 Tác giả Luận văn Lê Thị Ngọc Trang MỤC LỤCM ĐẦU........................................................................................................................ 31. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 32. Tình hình nghiên cứu .................................................................................... 43. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................ 54. Phạm vi, đối tượng nghiên cứu ..................................................................... 65. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu ................................................... 66. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn .......................................................................... 67. Kết cấu........................................................................................................... 6NỘI DUNG .................................................................................................................... 7Chương 1: TIỀN ĐỀ CHO S RA ĐỜI M HỌC VI T NAM .................. 7 1.1. Tư tư ng học truyền thống phương Đ ng và Vi t Na ...... 7 1.1.1. Thời kỳ văn minh từ đồ đồng sang đồ sắt ........................................ 7 1.1.2. Văn hóa th m m từ lập nước tới trước thời Lý 1010 ................... 8 1.1.3. M học n trong nghệ thuật ........................................................... 10 1.2. Tư tư ng học Phương T y trước Mác: ...................................... 25 1.2.1. Khuynh hướng coi đối tượng của m học là cái đẹp tuyệt đối tồn tại trong thế giới ý niệm Platôn, Hêghen .................................................... 25 1.2.2. Khuynh hướng coi đối tượng của m học là cái đẹp tiến tới sự hài h a giữa hoạt động và hình thức Arixtốt ............................................... 31 1.2.3. Khuynh hướng coi đối tượng của m học là cái đẹp vô tư, không vụ lợi Kant .................................................................................................. 35 1.2.4. Khuynh hướng coi đối tượng của m học là cái đẹp lý tưởng hình thành trong cuộc sống của con người Tsécnưsépski ............................. 41Chương 2: S H NH THÀNH VÀ PH T TRIỂN CỦA M HỌC M C T VI T NAM : NH NG KHU NH H ỚNG VÀ NH NG VẤN ĐỀC ẢN .......................................................................................................................45 2.1. Nh ng huynh hướng cơ ản của học Mác t Vi t Na ...... 45 2.1.1. Khuynh hướng coi m học là khoa học nghiên cứu đời sống th m m 46 1 2.1.2. Khuynh hướng coi m học là khoa học nghiên cứu sự vận động của các quan hệ th m m . ............................................................................... 49 2.1.3. Khuynh hướng coi m học là cái th m m . ................................... 52 2.1.4. Khuynh hướng coi m học là cái Đẹp............................................ 54 2.1.5. Các khuynh hướng nghiên cứu m học gắn với tính chất phát triển của lịch sử dân tộc ...... ...