Luận văn Thạc sĩ Triết học: Tư tưởng giáo dục của Nguyễn Đức Đạt trong tác phẩm Nam Sơn tùng thoại

Mục đích nghiên cứu: Góp phần làm rõ tư tưởng của Nguyễn Đức Đạt về giáo dục trong tác phẩm Nam Sơn tùng thoại. Để hiểu rõ hơn, mời các bạn tham khảo chi tiết nội dung luận văn này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Triết học: Tư tưởng giáo dục của Nguyễn Đức Đạt trong tác phẩm Nam Sơn tùng thoại ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ===================== TRẦN THỊ HẢI YẾNTƢ TƢỞNG GIÁO DỤC CỦA NGUYỄN ĐỨC ĐẠTTRONG TÁC PHẦM “NAM SƠN TÙNG THOẠI” LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ===================== TRẦN THỊ HẢI YẾNTƢ TƢỞNG GIÁO DỤC CỦA NGUYỄN ĐỨC ĐẠTTRONG TÁC PHẦM “NAM SƠN TÙNG THOẠI” Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Triết học Mã số: 60 22 03 01 Giảng viên hướng dẫn : PGS. TS Nguyễn Thanh Bình HÀ NỘI - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Cáckết quả nghiên cứu trong luận văn này là hoàn toàn trung thực. Cácthông tin, tài liệu trình bày trong luận văn có xuất xứ rõ ràng. Hà Nội, tháng 10 năm 2016 Tác giả Luận văn Trần Thị Hải Yến LỜI CẢM ƠN Luận văn với đề tài “Tư tưởng giáo dục của Nguyễn Đức Đạt trong tácphẩm nam Sơn tùng thoại” được hoàn thành tại trường Đại học Khoa họcXã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Để hoàn thành được Luậnvăn, bên cạnh những cố gắng của bản thân, tác giả luận văn đã nhận được sựgiúp đỡ nhiệt tình của nhiều cá nhân, tập thể. Trước tiên, với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâusắc tới PGS.TS Nguyễn Thanh Bình, Thầy đã nhiệt tình hướng dẫn khoa họccho tác giả để Luận văn được hoàn thành. Tác giả xin được gửi lời cảm ơn tới các thầy cô giáo khoa Triết học, cáccán bộ, công chức của các phòng, ban, thư viện trường Đại học Khoa học Xãhội và Nhân văn đã hết sức giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập, nghiên cứutại khoa, trường. Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè và đồngnghiệp đã luôn quan tâm, động viên và giúp đỡ tác giả trong suốt quá trìnhhoàn thành Luận văn thạc sỹ của mình. Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Luận văn Trần Thị Hải Yến MỤC LỤCMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 3Chương 1: KHÁI QUÁT VỀ NGUYỄN ĐỨC ĐẠT VÀ .............................. 10ĐIỀU KIỆN HÌNH THÀNH TƢ TƢỞNG GIÁO DỤC CỦA ÔNG TRONGTÁC PHẨM NAM SƠN TÙNG THOẠI ....................................................... 10 1.1 .Bối cảnh lịch sử và tiền đề tư tưởng hình thành tư tưởng giáo dục của Nguyễn Đức Đạt .......................................................................................... 10 1.1.1. Bối cảnh kinh tế- xã hội Việt Nam thế kỷ XIX ................................ 10 1.1.2.Bối cảnh chính trị, văn hóa, xã hội .................................................. 15 1.1.3. Tiền đề tư tưởng cho sự hình thành tư tưởng giáo dục của Nguyễn Đức Đạt ..................................................................................................... 19 1.2. Cuộc đời, sự nghiệp của Nguyễn Đức Đạt và khái lược về tác phẩm Nam Sơn tùng thoại...................................................................................... 26 1.2.1 Cuộc đời, sự nghiệp của Nguyễn Đức Đạt ...................................... 26 1.2.2 Khái lược về tác phẩm Nam Sơn tùng thoại .................................... 29Tiểu kết chương 1............................................................................................ 34Chương 2: TƢ TƢỞNG GIÁO DỤC CỦA NGUYỄN ĐỨC ĐẠT TRONGTÁC PHẨM “NAM SƠN TÙNG THOẠI”: .................................................. 35NỘI DUNG CƠ BẢN, GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ ........................................... 35 2.1. Tư tưởng của Nguyễn Đức Đạt về mục đích của giáo dục ................... 35 2.2. Tư tưởng của Nguyễn Đức Đạt về nội dung giáo dục .......................... 45 2.3. Tư tưởng của Nguyễn Đức Đạt về phương pháp giáo dục ................... 54 2.4. Đánh giá về tư tưởng giáo dục của Nguyễn Đức Đạt qua nghiên cứu tác phẩm “Nam sơn tùng thoại”......................................................................... 60 2.4.1 Một vài đánh giá về những giá trị và hạn chế chủ yếu trong tư tưởng giáo dục của Nguyễn Đức Đạt .................................................................. 60 1 2.4.2. Ý nghĩa tư tưởng giáo dục của Nguyễn Đức Đạt trong tác phẩm Nam Sơn tùng thoại đối với việc giáo dục đạo đức cho thanh niên, học s ...