Module Giáo dục thường xuyên 26: Chương trình giáo dục pháp luật, văn hóa - xã hội, sức khỏe, môi trường, phát triển kinh tế trong chương trình giáo dục thường xuyên

Trong module này có 2 hoạt động chính, đó là: Trình bày mục tiêu của 5 chương trình trong Chương trình giáo dục thường xuyên đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kĩ năng, chuyển giao công nghệ; khái quát các nội dung cơ bản của Chương trình giáo dục pháp luật, văn hóa - xã hội, sức khỏe, môi trường, phát triển kinh tế trong chương trình giáo dục thường xuyên. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Module Giáo dục thường xuyên 26: Chương trình giáo dục pháp luật, văn hóa - xã hội, sức khỏe, môi trường, phát triển kinh tế trong chương trình giáo dục thường xuyênHoạt động 1: Trình bày mục tiêu của 05 chương trình trongChương trình GDTX đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiếnthức, kĩ năng, chuyển giao công nghệ (40 phút)1.1. MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG — Xác nh c mc tiêu ca c chng trình và ca mi chng trình trong 05 chng trình. — N!m c ki#n th$c, k& nng, thái ( ca mi mc tiêu ca các chng trình.1.2. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG — Phân công cho cá nhân ,c và tóm t!t mc tiêu ca t.ng chng trình, trong ó nêu rõ ki#n th$c, k& nng, thái ( ca các mc tiêu (15 phút). Sau ó phân công thành 05 nhóm, mi nhóm trình bày phân tích mc tiêu ca m(t chng trình, c9 ng:i trình bày tr;c c l;p (Tham kho phi#u s? 1). — HV khác bB sung, GV bB sung k#t luDn.ĐÁNH GIÁ HoEt (ng c tB ch$c nh trên có u, nhc iFm gì? Nng lHc hoEt (ng nhóm ca các HV th# nào?Hoạt động 2. Khái quát nội dung cơ bản của Chương trình giáo dục: pháp luật, văn hoá – xã hội, sức khoẻ, môi trường, phát triển kinh tế trong Chương trình GDTX (thời gian 45 phút) Phi tH b? trí ,c tr;c tài liIu Chng trình GDTX áp $ng yêu cLu ng:i h,c phLn n(i dung c bn khong 05 ti#t.2.1. MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG — N!m c n(i dung c bn ca t.ng chng trình, các yêu cLu c bn ca t.ng n(i dung (chuNn ki#n th$c, k& nng). — Phân loEi c các nhóm vOn P trong mi chng trình nêu c s? lng các n(i dung ch y#u, s? lng các chuyên P có trong t.ng l&nh vHc. — BB sung các chuyên P ca a phng.46 | MODULE GDTX 262.2. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG — Phân công cho cá nhân hoRc t.ng nhóm ,c và tóm t!t n(i dung ca t.ng chng trình. — Xác nh s? lng các n(i dung ch y#u. — Xác nh s? lng các chuyên P trong mi chng trình. Sau ó t.ng ng:i trình bày tr;c c nhóm. Các nhóm bB sung. NhDn xét ánh giá, bB sung ca GV. * Bài tp hot ng (20 phút): Mi cá nhân hoRc nhóm hãy phân loEi các n(i dung chuyên P theo ch P khác nhau. Hãy bB sung ít nhOt 1 chuyên P ca a phng vào n(i dung chng trình, sau ó cho c nhóm tho luDn. C9 ng:i trình bày tr;c l;p h,c, GV bB sung. Các bài tDp tr!c nghiIm: * Bài 1. Chng trình giáo dc vn hoá — xã h(i trong Chng trình GDTX áp $ng yêu cLu ng:i h,c cDp nhDt ki#n th$c, k& nng, chuyFn giao công nghI có bao nhiêu n(i dung ch y#u? Bao nhiêu chuyên P? — BEn hãy s!p x#p m(t s? chuyên P trong các phLn n(i dung c bn ca Chng trình theo trình tH u tiên nhu cLu ca c(ng Yng mà bEn ph trách. — Cho bi#t các n(i dung chuyên P mà bEn và c(ng Yng có thF thHc hiIn c ngay, dH ki#n các chuyên P phi có sH h tr ca các nhà chuyên môn, chuyên gia. * Bài 2. Chng trình giáo dc pháp luDt trong Chng trình GDTX áp $ng yêu cLu ng:i h,c cDp nhDt ki#n th$c, k& nng, chuyFn giao công nghI có bao nhiêu n(i dung ch y#u? Bao nhiêu chuyên P? — BEn hãy s!p x#p m(t s? chuyên P trong các phLn n(i dung c bn ca chng trình theo trình tH u tiên nhu cLu ca c(ng Yng mà bEn ph trách. — Cho bi#t các n(i dung chuyên P mà bEn và c(ng Yng có thF thHc hiIn c ngay, dH ki#n các chuyên P phi có sH h tr ca các nhà chuyên môn, chuyên gia. MỤC TIÊU, NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC … CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ | 47 * Bài 3. Chng trình giáo dc môi tr:ng trong Chng trình GDTX áp $ng yêu cLu ng:i h,c cDp nhDt ki#n th$c, k& nng, chuyFn giao công nghI có bao nhiêu n(i dung ch y#u? Bao nhiêu chuyên P? — BEn hãy s!p x#p m(t s? chuyên P trong các phLn n(i dung c bn ca chng trình theo trình tH u tiên nhu cLu ca c(ng Yng mà bEn ph trách. — Cho bi#t các n(i dung chuyên P mà bEn và c(ng Yng có thF thHc hiIn c ngay, dH ki#n các chuyên P phi có sH h tr ca các nhà chuyên môn, chuyên gia. * Bài 4. Chng trình giáo dc s$c kho[ trong Chng trình GDTX áp $ng yêu cLu ng:i h,c, cDp nhDt ki#n th$c, k& nng, chuyFn giao công nghI có bao nhiêu n(i dung ch y#u? Bao nhiêu chuyên P? — BEn hãy s!p x#p m(t s? chuyên P trong các phLn n(i dung c bn ca chng trình theo trình tH u tiên nhu cLu ca c(ng Yng mà bEn ph trách. — Cho bi#t các n(i dung chuyên P mà bEn và c(ng Yng có thF thHc hiIn c ngay, dH ki#n các chuyên P phi có sH h tr ca các nhà chuyên môn, chuyên gia. * Bài 5. Chng trình giáo dc phát triFn kinh t# trong Chng trình GDTX áp $ng yêu cLu ng:i h,c cDp nhDt ki#n th$c, k& nng, chuyFn giao công nghI có bao nhiêu n(i dung ch y#u? Bao nhiêu chuyên P? BEn hãy ch,n 01 phng án úng trong các p ...